Karel Čapek: HOVORY S TGM

se nutí do tak zvané popularisace a jakéhosi žvatlání, ale nemajídost té psychologie, aby pochopili dìtskou duši, jejíopravdovost a rozumovost pøi vší naivitì, její zájmy a horizont.Bývá mi trapné, když nìkam pøijedu a tam mì osloví dítì, nesvými slovy, ale velkými pathetickými slovy, která mu vkládajído úst dorostlí; dítì by takových slov jak.živo neužilo. Našespoleènost, to je právì vidìt na té její dìtské literatuøe, dìtíještì dost nemiluje, i když se s nimi mazlí.Ja, tož ty všechny vlivy - od rodiny až po školu a èetbu- pùsobína výchovu dítìte; co tu je složek! Reformovat výchovudìtí, to neznamená jen zdokonalovat tu didaktiku ve škole; toznamená reformovat i život nás dospìlých; my jsme pùda,ze které rostou nové generace - záleží bodnì na nás, budou.lilepší nebo š astnìjší. Ten saský ministr mìl pravdu, když øekldeputaci, která k nìmu pøišla s návrhy o výchovì dìtí, že muvýchova dìtí starosti nedìlá, jen výchova dospìlých. A zasea stále ta otázka penìz. Vemte si výchovu se stránky zdravotní,výchovu dìtí úchylných nebo ménì nadaných, výchovudìtí zpustlých; øíká se, že dobrá škola ušetøí peníze za kriminál,špitál a chudobinec. Dobrá výchova a dobré uèení má být conejindividuálnìjší; v tom dìláme u nás øadu pokusù, ale já bychjich dìlal ještì víc, ale právì individualisace školy vyžaduje -tìch penìz!Vemte si také sociální problém ve výchovì - dìti jsou nejstrašnìjšímemento pauperismu. Bída a nouze, to není jen tonedostateèné stravování a šacení, ale to hrozné bydlení! V létìje hej, ale v zimì! Celá, a èetná, rodina pohromadì v jednésvìtnici - jaké v ní má dítì intimní a èasto hrozné zkušenosti,a jak ty zkušenosti jsou hlubší, osudovìjší než to abstraktníkantorování ve škole a kázání jednou za týden v kostele! Sociálníotázka je zvláš otázkou výchovy.