KUJUNDAVA HINDAMISE KÄSIRAAMAT

Recommendations

Info

▪ suhtumine on positiivne ja toetav. Hindamiskriteeriumid lepitakse õ pilastega kokku enne õ ppeprotsessi algust ja need ikseeritakse taasesitamist võ imaldaval kujul, näiteks kasutades struktureeritud juhendavat hindamismudelit, mis võ ib olla ü htlasi ka õ petaja tö ö kava ja mida on mõ istlik lisaks õ pilastele jagada ka vanematega. ( Vaata LISA 1 Juhendava hindamismudeli mall ja LISA nr 2 Näide juhendav hindamismudeli malli rakendamise kohta Randvere koolis kehtiva hindamissüsteemi järgi ). Hindamismudelid võ ivad olla väga erinevate ü lesannete kohta ja erineva disainiga, aga iga õ ppeprotsess, mille kohta õ petaja juhendava hindamismudeli koostab, peaks sisaldada nelja õ ppetegevust: Hindamismudelit looma hakates on õ petaja esialgu raskustes, sest ta peab arvestama nii paljude aspektidega. Seetõ ttu on mõ istlik oma loodud võ i ka kellegi teise loodud hindamismudelit enne selle rakendamist hinnata (Vaata LISA 3 Hindamismudeli hindamise maatriks ). Kokkuvõtval hindamisel on Randvere koolis kasutusel eristav hindamissüsteem . Ei ole oluline, kas hinde väljendusvahendiks on number, täht võ i mõ ni muu sü mbol, kui hindamisel kasutatakse skaalat, on tegemist eristava hindamisega. Opilased saavad koolist lahkudes kaasa hindamismaatriksi, mille järgi on järgmisel koolil võ imalik vajadusel hindeid 5-pallisü steemi konventeerida. 48
Joonis 3. Randvere kooli hindamismaatriks Miks me kasutame 6-pallilist hindamisskaalat, millel on 5 positiivset hinnet? 1. Riiklikus õ ppekavas tähendab hinne „5“, et õ pitulemused on saavutatud täiel määral ja ületatud . See tekitab õ igustatud kü simuse, kas ü ksnes täiel määral õ pitulemuste saavutamine vastab ikka hindele „5“. Meie kooli hindamisskaalal on riikliku õ ppekava hindele „5“ kaks vastet: „B“ näitab õ pitulemuste saavutamist täiel määral, „A“ selle ü letamist. 2. Riikliku õ ppekava järgi hinnatakse hindega „3“ 25%(!) õ ppija sooritusest. On ebaõ iglane hinnata ü hesuguse „koolipoisi kolmega“ sooritust, mis on saanud 51 punkti ja sooritust, mis on saanud 75 punkti! Olenemata sellest, et Randvere koolis kasutatakse eristavat kokkuvõ tvat hindamist, oleme veendunud, et rakendame just õ ppimist toetavat hindamist, sest arvestame hindamisel kõ iki kooli õ ppekavas kirjas olevaid õ pitulemusi. Väärtustame nii õ ppija panustamist õ ppeprotsessi ajal kui tema sooritustaset õ ppeprotsessi lõ pus. Kujundava hindamise rakendamine Randvere Koolis Merlin Kõre ja Aet Urbas, õpetajad Vestlusringis osalesid õ petaja Merilin Kõ re, kes on tö ö tanud Randvere koolis klassiõ petajana alates selle avamisest 2013. aastal ja õ petaja Aet Urbas, kes tö ö tab koolis esimest aastat erivajadustega õ pilaste klassiõ petajana ja ei ole varem ü ldse hindamisega kokku puutunud. 49
Page 2 and 3: KUJUNDAVA HINDAMISE KÄSIRAAMAT Kuj
Page 4 and 5: Sisukord Sissejuhatus 4 Lapsepõ l
Page 6 and 7: Sissejuhatus „Kujundava hindamise
Page 8 and 9: vastuvaidlematu vanema autoriteet n
Page 10 and 11: suudeta enamasti asju näha alati
Page 12 and 13: väljakutseks. Opetaja juhib last
Page 14 and 15: Kooli on paljude mõ tlejate vaate
Page 16 and 17: tema arengust lähtuvad pü ü d
Page 18 and 19: Kuidas me seda teeme? Esimeses kool
Page 20 and 21: LISA 2 20
Page 22 and 23: vajab rohkem aega. Väga olulisel
Page 24 and 25: Kujundav hindamine Kadrina Keskkool
Page 26 and 27: Meie puus on kajastatud nii ü ldi
Page 28 and 29: Kasu õpilasele kujundavast hindami
Page 30 and 31: Kujundav hindamine Peetri Lasteaed
Page 32 and 33: Tagasiside andmisel lähtume( nii
Page 34 and 35: Mis on kujundav hindamine andud? Ü
Page 36 and 37: õ ppeedukusele vähem, sest olen
Page 38 and 39: Ühendada võib nii lapse enda taga
Page 40 and 41: Peetri Lasteaed - Põhikooli näidi
Page 42 and 43: olla lõ plik, vaid see võ ib ol
Page 44 and 45: tö ö d, selgitab direktor võ
Page 46 and 47: Kujundav hindamine Randvere Koolis
Page 50 and 51: Õpetajate arusaamad koolis kasutus
Page 52 and 53: Praktilised näited kujundava hinda
Page 54 and 55: Kuna õ petaja Merilin on saatnud
Page 56 and 57: 1. tutvuda kõ igi 6. klassi ainek
Page 58 and 59: eriklasside puhul ei ole õ petaja
Page 60 and 61: 2015-16. õ ppeaasta lõ pus kü
Page 62 and 63: LISA 1 . Juhendava hindamismudeli m
Page 64 and 65: Lisaväljund: klassi esindaja vä
Page 66 and 67: 7. Vali teiste kuuldemängude hulg
Page 68 and 69: õ piväljunditest lähtuvalt ja
Page 70 and 71: Nende aastatega on õ petajad samu

KUJUNDAVA HINDAMISE KÄSIRAAMAT

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?