Plani Mesimor MATEMATIKA 4

MATEMATIKA 4
ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT
Veprimtari gojore:
Mësuesi shkruan në tabelë:
24x10=240; 24x100=2400; 24x1000= 24000
Tërheq vëmendjen e nxënësve tek prodhimi.
Pyes: Çfarë vini re? Sa herë është rritur 24 në secilin rast?
Çfarë ka ndodhur me shifrën e njësheve? Po të dhjetësheve?
Prezantimi:
Nxënësit lexojnë shumëzimet 72x10; 72x100; 72x1000.
Mësuesja shpjegon dhe nxënësi plotëson. Shifra e njësheve
bëhet shifra e dhjetësheve. Shifra e dhjetësheve bëhet shifra
e qindësheve. Pra, prodhimi bëhet 10 herë më i madh së faktori
i parë (72).
Vazhdon shpjegimi për shumëzimin me 100 dhe me 1000.
Nxënësit plotësojnë me fjalë në vendet bosh majtas shumëzimeve.
Praktikim: Nxënësit shumëzojnë numrin e dhënë në tabelën
e librit me 10, 100, 1000, duke shkruar prodhimin në vendet
bosh. Vazhdojnë gjetjen e prodhimit dhe shkruajnë në 4 kolonat
e ushtrimeve të librit.
Mësuesja u kujton nxënësve se kur shumëzojmë me 10, 100,
1000, faktorit të parë i shtojmë aq zero sa ka faktori i dytë.
Diskutim, verifikim e vlerësim: Nga kolona e tretë e librit
veçojmë 120x100 dhe 1280x1000 duke i shkruar në tabelë.
Nxënësit tregojnë mënyrën se si veprojnë për të gjetur prodhimin
duke shtuar zerot në fund. Nxënësit tregojnë sa herë
është rritur shifra e njësheve, dhjetësheve.
74