Talentudvikling - evaluering og strategi - Undervisningsministeriet

96
6. InternatIonale perspektIver
I 2007/2008 udgjorde antallet af studerende på studie- eller
praktikophold i udlandet 7,6 procent af de færdiguddannede
med en mellemlang videregående uddannelse (herunder professionsbachelorer)
og 3,8 procent af de færdiguddannede
med en kort videregående uddannelse (herunder erhvervsakademiuddannede).
På universitetsområdet udgjorde antallet
af studerende på studie-eller praktikophold 28,9 procent af de
færdiguddannede med en lang videregående uddannelse. 17
Set i et talentudviklingsfokus er international mobilitet imidlertid
ikke et tilstrækkelig mål i sig selv. Det er afgørende, at mobiliteten
bidrager aktivt til at styrke talentudviklingen – det gælder både
for den indgående og udgående mobilitet.
Arbejdsgruppen peger derfor på, at talentudvikling skal være et
tydeligt element i de aftaler om ind- og udgående studentermobilitet,
studieophold i udlandet for undervisere mv., som de videregående
uddannelsesinstitutioner indgår. Den internationale
mobilitet skal understøtte den faglige merværdi, som et studie
17) Flere studerende på studie- og praktikophold i udlandet – strategi for øget
udgående mobilitet på erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelserne,
Undervisningsministeriet 2009.
6.1. arbejdsgruppens anbefalInger
eller praktikophold i udlandet kan bidrage med for det enkelte
talent, ligesom den faglige udvikling i det danske uddannelsesmiljø,
hvor udenlandske studerende og undervisere kommer til,
skal i fokus.
Arbejdsgruppen har ikke beskæftiget sig med danske uddannelsesinstitutioners
evne til at tiltrække dygtige internationale studerende.
De vil selvsagt kunne bidrage til at løfte niveau og miljø,
og det bør overvejes, om der kan etableres tilbud og stipendier,
som ud over et stærkt fagligt niveau kan bidrage til, at flere udenlandske
talenter vælger ophold og studier i Danmark.
anbefalIng 1: Øget deltagelse I InternatIonale konkurrencer
Det anbefales, at de enkelte skoler og institutioner arbejder mere systematisk med at spotte og udvikle talenter til deltagelse i internationale konkurrencer.
Endvidere skal dette arbejde ske meget tidligere i den talentfulde elevs skolegang.
anbefalIng 2: talent I den InternatIonale mobIlItet
Det anbefales, at institutioner for videregående uddannelser identificerer internationale partnerinstitutioner, hvor lærer- og studentermobilitet med
fordel kan ses i sammenhæng med talentforløb som supplement til ordinære og gode samarbejder.