Untitled - Forth

Vor tid ( efter ca. 1900)
Biologi, psykologi, sociologi
Sprogfilosofi
Temaer til samtale: Hvem er jeg? Hvor kommer vi fra? Livet, moral og etik. Om at
have ansvar for hinanden og respekt for hinandens forskellighed.
Om naturvidenskab og religion. Livskvalitet.
Materialer:
Hans-Jørgen Schanz Europæisk Idehistorie
Politikens bog om De store filosoffer
Birthe Dræby: Kys livet
Richard Osborne, Ralph Edney: Filosofihistorie for begyndere (tegneserie)
Metode:
Diskussion, læsestof, musik, kunst, samtale. Undersøgelse af og undren over, hvad andre
har tænkt, hvilke ideer de har overvejet om naturen, skønheden, ondskaben og
sandheden, om at være et menneske, om etik, om videnskab, om religion, politik og
kunst, tilrettelagt for 15-17 årige.
Evaluering: Løbende mundtlig evaluering.
Antal elever: 15-25
Skemalagt undervisning: 1 ugentlig time 2. halvår
Herudover vil en del af undervisningen (oversigter, opsamling og afsluttende samtaler)
indgå i den mundtlige prøveperiode ultimo maj til medio juni.
Tysk 9.kl.
Formål:
Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder,
således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og
skriftligt. Undervisningen skal samtidig udvikle elevernes bevidsthed om tysk sprog og
sprogbrug og sprogtilegnelse.
Undervisningen skal skabe rammer for oplevelse, indsigt og samarbejde samt styrke
elevernes aktive medvirken. Herved skal undervisningen bidrage til, at beskæftige sig
med sprog og kultur til fremme af deres videre udvikling.
Undervisningen skal give eleverne indsigt i kultur- og samfundsforhold i tysktalende
lande og derved styrke deres internationale forståelse og forståelse af egen kultur.
Indhold:
Eleverne skal bruge tysk til mange forskellige formål. De skal derfor arbejde med:
at forstå tysk af forskellige typer og reagere på det på en måde der er relevant for
situationer
at udtrykke sig hensigtsmæssigt både i samtaler og i sammenhængende sætninger
42