Untitled - Forth

Magnetisme - elektromagnetisme - el-fremstilling - astronomi
Alkohol - mad – enzymer - vand
Olie - miljøkemi - atmosfæren - sæbe
Kulhydrater - plastik – metaller - kalk
Salt - sur regn - brændselsceller - kosmetik
Undervisningen tager udgangspunkt i det eleverne kender fra hverdagen, de laver nogle
relevante forsøg, og lærer derefter den teoretiske baggrund for forsøgene.
Eleverne introduceres i udarbejdelse af rapporter i nogle af de emne de har arbejdet
med. I rapporten/journalen kan indgår den historiske baggrund, forsøgsbeskrivelser og
resultater, teori og konklusioner og eventuelt personlig stillingtagen.
Har emnet relation til det de lokale virksomheder laver, indleder vi et samarbejde med
Disse, i det omfang det er muligt.
Metode:
Faget er et valgfag. Eleverne har tre ugentlige lektioner . Eleverne er inddeles så vidt
muligt i pigehold og et drengehold. Piger og drenge undervises hver for sig, da deres
indgangsvinkel til fagene generelt er forskellig. Undervisningen er delt mellem teoretisk
og forsøgsbaseret arbejde.
Evaluering:
Undervisning og udbytte evalueres løbende og, ved skoleårets afslutning evalueres undervisningen
skriftligt af eleverne i forhold til fagets slutmål for FS10 og evt. justere undervisningen til næste
skoleår.
Fysik/Kemi—9. kl.
Formåll:
Formålet med undervisningen i fysik/kemi er, at eleverne tilegner sig viden og indsigt
om fysiske og kemiske forhold. Undervisningen skal medvirke til udvikling af naturvidenskabelige
arbejdsmetoder og udtryksformer hos den enkelte elev med henblik på
at øge elevernes viden om og forståelse af den verden, de selv er en del af.
Undervisningen skal give mulighed for at stimulere, og videreudvikle alle elevers interesse
og nysgerrighed, overfor naturfænomener, naturvidenskab og teknik med henblik
på, at udvikle erkendelse og lyst til at lære.
Eleverne bør opnå tillid til egne muligheder for at forholde sig til problemstillinger med naturvidenskabeligt
og teknologisk indhold for den enkelte og samfundet.
Indhold:
Undervisningen tager udgangspunkt i det kendte fra elevernes hverdag, de laver nogle
relevante forsøg, og lærer derefter den teoretiske baggrund for forsøgene.
Eleverne introduceres i udarbejdelse af rapporter i nogle af de emner de har arbejdet
med. I rapporten/journalen kan indgå den historiske baggrund, forsøgsbeskrivelser og
resultater, teori og konklusioner og eventuelt personlig stillingtagen.
Har emnet relation til nogle af de lokale virksomheder, indleder vi et samarbejde med
disse i det omfang det er muligt.
50