Untitled - Forth

Omfang : Uge (41), 43, 44. 16 lektioner.
Mål : - At eleverne:
- Bliver bevidste om egen eksistens og ser sig selv udefra.
- Oplever fællesskabets betydning for egen eksistens.
- Mærker på egen krop hvad det vil sige at skifte identitet.
Indhold og materiale : - Forforståelsesfasen: Opgaveark Hvem er jeg med spørgsmål vedr.
identitet.
- Fejlen (Vita Andersen).
- Kortfilm: Nåleøjet med materiale.
- Film: Breakfast club
- Noget om at være (Halfdan Rasmussen)
- Etisk råd: om tatovering, piercing og identitet.
- Skifte identitet; en hel dag skifte identitet ved at gå anderledes
klædt, make up, mm.
- (værk: Ondskab.?)
Resten er endnu ikke fastlagt.
Gruppe, individuelt, klasse.
Evaluering : Klassesamtale om hvordan det føles at skifte identitet.
Et værk: Kabalemysteriet.
80 elever, 4 lærere.
Livsstil og livsanskuelse:
Omfang : uge 10 + 11. 12 lektioenr.
Indhold og materiale : Fordomme, tolerance og intolerance.
- Tag ordet, brug sproget (Uffe Haarder)
- Coma (Michael Strunge)
- Te-Ve
- Som englene flyver (Naja Marie Aidt)
- Forord (Svend Åge Madsen)
- Jeg er stadig bange for Casper Michael Petersen (Jan Sonnergaard)
- Kringsatt af fiender (Nordahl Grieg).
Organisation : 80 elever, 4 lærere.
Periodelæsning:
Omfang : Uge 1, 2, 3 + 1 dansk-dag. 24 lektioner.
Mål : At eleverne:
- Stifter bekendtskab med ældre litterære tekster. (Dansk litteraturs
kanon)
- Får indsigt i periodernes særpræg og hvordan de adskiller sig fra
hinanden.
- Kan forholde sig til litteraturens betydning for dansk kultur og
dens betydning for det samfund vi lever i i dag.
Indhold og materiale : Oplysningstiden:
59