Untitled - Forth

Recommendations

Info

Sammen med uddannelsesvejleder færdiggøres uddannelsesplanen til forældres underskrift Marts Tilmeldingsskemaer til ungdomsuddannelserne udarbejdes i overensstemmelse med uddannelsesplan til 15. marts sendes fra skolen til respektive ungdomsuddannelser. April Samtale med kontaktlæreren om forventningerne til efterskoleåret og elevens egen udvikling blev opfyldt Indhold UEA: Om kvalifikationer og realkompetencer, livslang læring og læringsstile Howard Gardner: Om de mange intelligenser Se-pakken: Min fremtid, ug.dk Dit livs direktør – Peter Plant materiale Diverse skemaer: Om ”de 4 liv” – Om at vælge Kurser i studieteknik og studiemetoder med henblik på ungdomsuddannelse. Møder med ”erhvervspanel” ( forældre fortæller om uddannelser og arbejde) Overgang fra grundskole til ungdomsuddannelserne, tidligere elever fortæller Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde og individuelt arbejde. Metode: Konstruktivistisk orienteret vejledning gruppevejledning personlige samtaler Lærere: Uddannelsesvejleder og 10 kontaktlærere – 80 elever Skemalagt undervisning: 2 ugentlige timer + samtaletid Evaluering: Elevernes evaluering foregår skriftligt i forbindelse med evaluering af uddannelsesvejledningen, hvilket ligger til grund for selvevalueringen. 72
Selvvalgt opgave med udgangspunkt i uddannelsesplan for både 9. og 10. kl. Formålet med opgaven er, at den skal give både 9. klasses og 10. klasses elever mulighed for at arbejde selvstændigt med et selvvalgt emne, som har sammenhæng med elevens uddannelsesplan. Arbejdet er individuelt. Eleven vælger opgavens emne og indhold, som kan være fagligt eller tværfagligt. Det kan være løsning af en problemstilling, en bred faglig beskrivelse af et interesseområde i forbindelse med valg af ungdomsuddannelse eller en fordybelse i et fagligt område, en undersøgelse og analyse af samfundsforhold, naturvidenskabelige forhold, litteratur eller andet for eleven relevant stofområde. Eleven skal vælge udtryksform og produkt som har sammenhæng med emnet og som eleven har forudsætninger for at arbejde med. Eleven skal fremlægge sit arbejde efter egen plan. Opgaven er obligatorisk. Skriftlig vurdering og karakter. Oso’en er tilrettelagt i forlængelse af brobygningsuge november 2010 Skemalagt undervisning/arbejdstid: Introduktion+ synopse mandag 1.11. kl. 8,30-15,30 materialesøgningsperiode, 5 skolearbejdsdage 8,00-15,30 med vejledere + 3 dage til fremlæggelser, eleverne overværer 7 fremlæggelser om dagen. 10 lærere, uddannelsesvejleder og 22 elever i 9. klasse og 58 elever i 10. klasse Studieteknik, studiemetoder og studieforberedelse Indhold: 1. og 2. og 3. kursus: Klasserumskultur, gruppearbejde, samarbejde, gensidig respekt, gode studievaner: lektiebog, planlægning og målsætning. Overgang fra grundskole til ungdomsuddannelser læsning, test og teknikker læringsstile og intelligensprofil faglige målsætninger notatteknikker og menoteknik værdispil 4. kursus: Overgangen til ungdomsuddannelser socialt og fagligt 3 lærere + uddannelsesvejleder Skemalagt undervisning: 4 vejledningsfaglige fredage 8,00-14,30 Brobygning Formålet med brobygningen er at afspejle krav, indhold og form i en eller flere ungdomsuddannelser. Eleven skal opleve miljøet på den pågældende ungdomsuddannelse. Brobygningsforløbet er i samarbejdet med UU Nordvestsjælland lagt i november 2010, for elever, der har valgt STX, tilrettelægges 2 dage i uge 5 i en erhvervsrettet ungdomsuddannelse. Eleverne fører logbog og anvender erfaringerne i OSO opgaven. 73
Page 1 and 2:
- 1
Page 3 and 4:
Idehistorie og filosofi ...........
Page 5 and 6:
ge, og at der i denne forskellighed
Page 7 and 8:
10: At bruge fantasien og blive for
Page 9 and 10:
Ifølge optagelsesgrundlaget har el
Page 11 and 12:
er der altid aktivitetstilbud fra t
Page 13 and 14:
vejledning m.v. samt overordnede pa
Page 15 and 16:
Hvad mener du om de personlige eval
Page 17 and 18:
Tjekkiet: Egypten: Venedig: London:
Page 19 and 20:
Elevdeltagere: 1 elev fra hver kont
Page 21 and 22: BEFORDRING - Når det er hensigtsm
Page 23 and 24: FOTO OG FILM MED SKOLENS ELEVER Sko
Page 25 and 26: Vi opfordrer til at mobiltelefonen
Page 27 and 28: RENGØRING For at vi kan have en p
Page 29 and 30: UNDERVISNING Vi forventer, at eleve
Page 31 and 32: - Formålet med undervisningen i sk
Page 33 and 34: lemstillinger med naturvidenskabeli
Page 35 and 36: Billedkunst - maleri, tegning mm. A
Page 37 and 38: af hver lektion. Modersmål selskab
Page 39 and 40: Menneske og kultur. Undervisningen
Page 41 and 42: Idehistorie og filosofi Europæisk
Page 43 and 44: mundtlige fremstillinger At læse t
Page 45 and 46: Mål: Undervisningen er prøveforbe
Page 47 and 48: Uge 48: Emne: Formler Arbejde med d
Page 49 and 50: • Databehandling på computer + r
Page 51 and 52: Metode: Faget er et obligatorisk fa
Page 53 and 54: Undervisning og udbytte evalueres l
Page 55 and 56: De hold, der sigter mod 10. KLASSES
Page 57 and 58: (vejledende) Lyrik: Omfang : Uge 33
Page 59 and 60: Omfang : Uge (41), 43, 44. 16 lekti
Page 61 and 62: Periodelæsning: Romantikken og Det
Page 63 and 64: Kortfilm/nordiske film Undervisning
Page 65 and 66: Dans og aerobic Formål: Formålet
Page 67 and 68: Undervisningen er obligatorisk og l
Page 69 and 70: - Australsk fodbold fra Australien.
Page 71: Uddannelsesvejledningens organiseri
show all

Untitled - Forth

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?