Titelblad - VBN - Aalborg Universitet

More documents

Recommendations

Info

Kultur og struktur 60 og derved vil have indarbejdet uformelle gældende normer for opførsel, der enten kan hæmme eller fremme motivation (Bakka m.fl., 2004). Den formelle struktur i en organisation viser den hierarkiske opbygning og herigennem magtforde- ling. Jo mindre hierarkisk opbygning og jo mindre magtdistance imellem organisationens medlemmer der forefindes, des bedre mulighed vil der være for behandling af ny viden, da hindringerne således vil være færre, og ideerne lettere vil nå beslutningsorganerne. Som citatet øverst i afsnittet illustrerer, skal viden og læring bifaldes og ikke ignoreres i beslutningsorganerne. Er organisationen desuden præget af decentralisering betyder dette, at ansvaret er fordelt og ikke centralt styret, hvilket ligeledes vil have en motiverende effekt, da ansvar giver signal af anerkendelse fra ledelsens side, og anerkendelse gør den enkelte i stand til at hige efter mere læring. Traditionelt opbygges en organisation ofte efter et funktionsopdelt organisationsprincip, hvor der er klare kommunikationslinjer og tydeliggjort hierarki. En sådan struktur kan stilles overfor en matrix organisation, hvor tværfaglighed fremmes, og der samarbejdes på tværs i organisationen. Matrix organisationen har fokus på fleksibilitet i arbejdsgangene, idet der forefindes et dynamisk miljø, der giver mulighed for at fremme kreativiteten (Bakka m.fl., 2004). En organisations formelle struktur består ikke blot af organisationelle faktorer, men består desuden af de redskaber, der eksisterer i en organisation. Der tænkes her specifikt på redskaber såsom IT, øvrig teknologi, de fysiske bygninger og omgivelser, som udgør en del af arbejdsmiljøet. Disse faktorer er her benævnt under termen ”redskaber”, og dette skyldes redskabers egenskab i forbindelse med at kunne optimere videndeling på tværs af organisationen, og til at kunne muliggøre og fremme læring. Dette kan eksempelvis forekomme igennem åbne kontormiljøer og udsmykning af kontorlokalerne, for at skabe positive påvirkninger og derigennem inspiration til kreativitet. Åbne kontormiljøer kan medvirke til skabelse af en mere åben kultur, hvor der spares på hinandens viden. Forankret i dette fungerer omgivelser som redskaber, der muliggør og fremmer læring og kreativitet. 10.3 Opsummering Kultur er en uhåndgribelig instans, som bestemmer organisationsmedlemmernes adfærd, handlemåder, værdisæt og normer inden for de organisatoriske rammer. Kultur skabes af både interne og eksterne forudsætninger, hvor grundlæggeren har en central rolle i form af, at grundlæggeren har formuleret den originale virksomhedsidé, og derved har fastsat de organisatoriske rammer ud fra denne. Kultur kan præges og ændres, hvilket dog kræver en længerevarende og besværlig forandringspro- ces skabt af ledelsen, men som skal accepteres og bevilliges af de øvrige medlemmer, idet mentale modeller skal omlægges.
De fysiske strukturer bestemmes af kulturen, men skaber også kultur. Strukturer og organisatorisk opbygning kan enten fremme eller hæmme læring, hvor klare og enkelte forretningsgange er funda- mentale i behandling af ny viden. Kultur og struktur 61
Page 3 and 4:
Titelblad Følgende bachelorprojekt
Page 5:
Indholdsfortegnelse 49 50 51 52 53
Page 8 and 9:
Indledning belyse, hvorledes der i
Page 10 and 11: Problemfelt 10 mennesker, der skal
Page 12 and 13: Metodiske refleksioner 12 3. Metodi
Page 14 and 15: Metodiske refleksioner 1 fjerne mis
Page 16 and 17: Afgrænsning 16 4. Afgrænsning Fø
Page 18 and 19: Afgrænsning Kommunikation Ledelse
Page 20 and 21: Afgrænsning 20 4.1 Vision Projekte
Page 22 and 23: Den lærende organisation 22 tion v
Page 24 and 25: Den lærende organisation 2 skaber
Page 26 and 27: Den lærende organisation 26 en int
Page 28 and 29: Læring og kreativ tænkning 2 6. L
Page 30 and 31: Læring og kreativ tænkning 0 set
Page 32 and 33: Læring og kreativ tænkning 2 vær
Page 34 and 35: Læring og kreativ tænkning Dog kr
Page 36 and 37: Læring og kreativ tænkning 6 6.5
Page 38 and 39: Motivationsteori Maslow og Herzberg
Page 40 and 41: Motivationsteori 0 Selvaktualiserin
Page 42 and 43: Motivationsteori 2 utilfreds på ar
Page 44 and 45: Motivationsteori Effekterne af de f
Page 46 and 47: Motivationsteori 6 De udviklingsori
Page 48 and 49: Motivationsteori 2002). 8.3 Opsumme
Page 50 and 51: Ledelsesteori 0 9.2 Autokrati kontr
Page 52 and 53: Ledelsesteori 2 niveauer søger eft
Page 54 and 55: Ledelsesteori mandskab med de rigti
Page 56 and 57: Ledelsesteori 6 der er behov for de
Page 58 and 59: Kultur og struktur Schein beskriver
Page 62 and 63: Videngenerering 62 11. Sammenkoblin
Page 64 and 65: Videngenerering 6 I det følgende b
Page 66 and 67: Videngenerering 66 Forskellige stim
Page 68 and 69: Videngenerering 6 anskuer andre men
Page 70 and 71: Videngenerering 0 Lederens kendskab
Page 72 and 73: Videngenerering 2 og ved at lederen
Page 74 and 75: Videngenerering Dette betyder, at e
Page 76 and 77: Videngenerering 6 til alternative o
Page 78 and 79: Drejebog professioner. Lederen skal
Page 80 and 81: Konklusion 0 gøres i organisations
Page 82 and 83: Litteraturhenvisning 2 14. Litterat
Page 84 and 85: Litteraturhenvisning Kompetenceråd
Page 86: In an ever changing society, organi
show all

Titelblad - VBN - Aalborg Universitet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?