KU - kandidat i interreligiøse studier - Hvad er akkreditering?
KU - kandidat i interreligiøse studier - Hvad er akkreditering?
KU - kandidat i interreligiøse studier - Hvad er akkreditering?
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Religionsfaget indfør<strong>er</strong> i studiet af religion og integr<strong>er</strong><strong>er</strong> tillige de forskellige uddannelsesmæssige<br />
baggrunde, som student<strong>er</strong>ne må formodes at komme med. Gennem dette fag lægges desuden den<br />
metodiske grund for andet semest<strong>er</strong>, idet netop de religionsfænomenologiske, -sociologiske og -<br />
psykologiske teori<strong>er</strong> og modell<strong>er</strong>, som de tre religion<strong>er</strong> skal behandles ud fra i andet semest<strong>er</strong>, tilegnes.<br />
Int<strong>er</strong>aktionsfaget introduc<strong>er</strong><strong>er</strong> de ny<strong>er</strong>e eksempl<strong>er</strong> på relation<strong>er</strong> mellem de tre religion<strong>er</strong>, hvorved<br />
religion<strong>er</strong>nes ny<strong>er</strong>e historie præsent<strong>er</strong>es, og de aktuelle udtryk for d<strong>er</strong>es konfliktuelle forhold<br />
diskut<strong>er</strong>es. Gennem disse aktuelle og historiske eksempl<strong>er</strong> på religion<strong>er</strong>nes int<strong>er</strong>aktion rustes<br />
student<strong>er</strong>ne til studiet af religiøse tematikk<strong>er</strong> på tværs af de tre religion<strong>er</strong>.<br />
Af pædagogiske årsag<strong>er</strong> <strong>er</strong> Int<strong>er</strong>aktionsfaget plac<strong>er</strong>et før gennemgangen af de enkelte religion<strong>er</strong>, idet<br />
det formodes at være umiddelbart int<strong>er</strong>essegen<strong>er</strong><strong>er</strong>ende og motiv<strong>er</strong>ende at relat<strong>er</strong>e de religiøse forhold<br />
og fænomen<strong>er</strong> til konkrete og aktuelle problemstilling<strong>er</strong>.<br />
2. semest<strong>er</strong>: Andet semest<strong>er</strong> består af ét fag, d<strong>er</strong> <strong>er</strong> opdelt i forskellige element<strong>er</strong>. I gennemgangen af<br />
de enkelte religion<strong>er</strong> bringes Religionsfagets teoretiske modell<strong>er</strong> i anvendelse ligesom<br />
Int<strong>er</strong>aktionsfagets eksempl<strong>er</strong> dann<strong>er</strong> basis for studiet af tværgående tema<strong>er</strong> i de tre religion<strong>er</strong>.<br />
Semestret afsluttes med et projektarbejde om et sådant tværgående tema.<br />
3. semest<strong>er</strong>: I semestrets første blok arbejdes teoretisk og praktisk med konflikthåndt<strong>er</strong>ing, hvor d<strong>er</strong><br />
inddrages cases på grundlag af de eksempl<strong>er</strong> på konfliktområd<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> <strong>er</strong> blevet præsent<strong>er</strong>et i første og<br />
andet semest<strong>er</strong>.<br />
Semestret rumm<strong>er</strong> desuden mulighed for at følge und<strong>er</strong>visning ved andre uddannels<strong>er</strong> (valgfag) ell<strong>er</strong><br />
andre univ<strong>er</strong>sitet<strong>er</strong> (udlandsophold) ell<strong>er</strong> absolv<strong>er</strong>e 15 ECTS gennem praktikforløb ell<strong>er</strong> feltarbejde.<br />
4. semest<strong>er</strong> <strong>er</strong> forbeholdt udarbejdelsen af en specialeafhandling.<br />
For en nærm<strong>er</strong>e beskrivelse af fagene og d<strong>er</strong>es læringsmål se Udkast til studieordning 4. (Ansøgning,<br />
s. 7)<br />
Hvordan <strong>er</strong> uddannelsens struktur og indhold afpasset uddannelsens adgangsforudsætning<strong>er</strong>?<br />
Uddannelsens adgangsforudsætning<strong>er</strong>, som angivet i ansøgningen:<br />
Direkte adgangsgivende:<br />
BA i antropologi/etnologi/etnografi<br />
BA i sociologi/samfundsvidenskab/statskundskab<br />
BA i psykologi<br />
BA i religion/religionsvidenskab<br />
BA i arabisk/hebraisk<br />
BA i teologi<br />
Jf. Udkast til studieordning 2.1. (Ansøgning, s. 10)<br />
De to fag i første semest<strong>er</strong> fung<strong>er</strong><strong>er</strong> på én gang som introduktion til studiet og som grundlag for<br />
studiet af de enkelte religion<strong>er</strong> i andet semest<strong>er</strong>.<br />
Religionsfaget indfør<strong>er</strong> i studiet af religion og integr<strong>er</strong><strong>er</strong> tillige de forskellige uddannelsesmæssige<br />
baggrunde, som student<strong>er</strong>ne må formodes at komme med. Gennem dette fag lægges desuden den<br />
metodiske grund for andet semest<strong>er</strong>, idet netop de religionsfænomenologiske, -sociologiske og -<br />
psykologiske teori<strong>er</strong> og modell<strong>er</strong>, som de tre religion<strong>er</strong> skal behandles ud fra i andet semest<strong>er</strong>, tilegnes.<br />
Int<strong>er</strong>aktionsfaget introduc<strong>er</strong><strong>er</strong> de ny<strong>er</strong>e eksempl<strong>er</strong> på relation<strong>er</strong> mellem de tre religion<strong>er</strong>, hvorved<br />
religion<strong>er</strong>nes ny<strong>er</strong>e historie præsent<strong>er</strong>es, og de aktuelle udtryk for d<strong>er</strong>es konfliktuelle forhold<br />
diskut<strong>er</strong>es. Gennem disse aktuelle og historiske eksempl<strong>er</strong> på religion<strong>er</strong>nes int<strong>er</strong>aktion rustes<br />
student<strong>er</strong>ne til studiet af religiøse tematikk<strong>er</strong> på tværs af de tre religion<strong>er</strong>.<br />
Af pædagogiske årsag<strong>er</strong> <strong>er</strong> Int<strong>er</strong>aktionsfaget plac<strong>er</strong>et før gennemgangen af de enkelte religion<strong>er</strong>, idet<br />
det formodes at være umiddelbart int<strong>er</strong>essegen<strong>er</strong><strong>er</strong>ende og motiv<strong>er</strong>ende at relat<strong>er</strong>e de religiøse forhold<br />
og fænomen<strong>er</strong> til konkrete og aktuelle problemstilling<strong>er</strong>. (Ansøgning, s. 7)<br />
24
Change language