KU - kandidat i interreligiøse studier - Hvad er akkreditering?

Ikke relevant.
Sagsbehandlers vurdering
Det vurderes sandsynliggjort, at uddannelsen indholdsmæssigt er tilrettelagt som en sammenhængende
uddannelse og kan gennemføres inden for den fastsatte tidsramme. Det er i ansøgningen samt i
udkastet til studieordning (bilag 1) tydeliggjort hvordan uddannelsens moduler supplerer hinanden.
Således vurderes det endvidere, at universitetet har sandsynliggjort, at der er progression mellem
uddannelsens fagelementer. Det vurderes således, at særligt de integrerende fagelementer sikrer
sammenhæng og progression.
I forhold til uddannelsens adgangsforudsætninger, vurderes det, at universitetet delvist tilfredsstillende
har sandsynliggjort, at uddannelsen grundet dens brede optagefelt formår at sikre en progression for de
optagne studerende i forhold til deres forskellige faglighed (antropologi, etnologi, etnografi, sociologi,
samfundsvidenskab, statskundskab, psykologi, religion, religionsvidenskab, arabisk/hebraisk, teologi)
og uddannelsens tværfaglige indhold.
Det vurderes sandsynliggjort, at en lille del af uddannelsen vil samarbejde med praksisfeltet. Det skal
her anmærkes, at der ikke er hjemmel i uddannelsesreglerne til at have praktikforløb som en del af en
kandidatuddannelse. Det vurderes, at den omtalte mulighed for de studerende for at komme ud i
organisationer (Bilag 1, s. 8) er i overensstemmelse med uddannelsesbekendtgørelsens krav til et
projektorienteret forløb.
Det er sandsynliggjort, at de studerende vil have mulighed for at deltage i et internationalt studiemiljø
igennem ophold ved udenlandske universiteter.
Kriteriet vurderes at være delvist tilfredsstillende opfyldt.
Kriterium 7: Undervisningens tilrettelæggelse og undervisernes kvalifikationer
Dokumentation
Hvordan forventes uddannelsens indhold samt de påtænkte pædagogiske og didaktiske
metoder i uddannelsens moduler og fagelementer at understøtte realiseringen af
uddannelsens mål for de studerendes læringsudbytte?
Kandidatuddannelsen tilknyttes Studienævnet for Teologi, som fastlægger rammerne for
undervisningen tilrettelæggelse og rekvirerer den nødvendige undervisning.
Uddannelsens pædagogiske strategi vil adskille sig fra traditionelle kandidatuddannelser, da det forhold,
at studenterne typisk vil komme fra forskellige fakulteter, nødvendiggør en nytænkning af
studiestruktur og undervisningsformer. Center for Afrikastudier ved Det Teologiske Fakultet driver en
kandidatuddannelse under tilsvarende vilkår og har gennem en længere årrække opbygget erfaringer
med en succesfuld integration af studenter med forskellig baggrund. Der vil således kunne etableres
erfaringsudveksling vedr. de pædagogiske udfordringer, som disse to kandidatuddannelser ved Det
27