Læs evalueringsrapporten her - Folkeskolen

3.6 Resultater i projektperioden ................................................................... 44
Kapitel 4. Dansk som andetsprog ................................................................. 47
4.1 Programteori for dansk som andetsprog .................................................. 47
4.2 Gennemførelsen af indsatserne .............................................................. 47
4.3 Lærernes fokus på dansk som andetsprog i undervisningen ..................... 48
4.3.1 Fælles kompetenceudvikling opleves som en vigtig forudsætning
for at skabe ændringer i undervisningspraksis ............................. 50
4.4 Lærernes undervisning af tosprogede elever ........................................... 51
4.4.1 Lærerne har fokus på DSA, når de planlægger og gennemfører
undervisningen, men ikke når de evaluerer ................................. 51
4.4.2 Øget fokus på faglig læsning og brug af visualisering i
undervisningen.......................................................................... 54
4.4.3 Skoleledelsen spiller en central rolle i arbejdet med at sætte
fokus på DSA ............................................................................ 56
4.4.4 Forklaringer på den begrænsede udvikling fra 2010 til 2011 ......... 57
4.5 Resultater i projektperioden ................................................................... 58
Kapitel 5. Skole-hjem-samarbejde ............................................................... 61
5.1 Programteori for skole-hjem-samarbejde ................................................. 61
5.2 Gennemførelsen af indsatserne .............................................................. 62
5.3 Implementeringen af værktøjskasserne................................................... 62
5.4 Kompetenceudvikling og rådgivning af lærerne ....................................... 64
5.4.1 Begrænset udvikling i lærernes ressourcesyn ............................... 65
5.4.2 Ingen signifikante stigninger i brugen af tolke .............................. 66
5.4.3 Udviklingen i udsendelsen af dagsordener og skriftlige referater
er klinget af .............................................................................. 68
5.4.4 Indvirkningen på fremmødet er klinget af .................................... 69
5.5 Skole-hjem-samarbejdet i anden række .................................................. 71
5.5.1 Skole-hjem-vejledere tager teten ................................................ 72
5.6 Resultater i projektperioden ................................................................... 73
Kapitel 6. Metode .......................................................................................... 75
6.1 Spørgeskemaundersøgelser og databehandling ....................................... 75
6.1.1 Svarprocenter ............................................................................ 76
6.1.2 Vægtning af svar ........................................................................ 76
6.1.3 Brug af signifikanstest ................................................................ 77
6.1.4 Tabeller i rapporten .................................................................... 77
6.2 Kvalitative interview ............................................................................... 78
6.3 Data på elevniveau til vurdering af faglig progression .............................. 78
6.3.1 Nationale test ............................................................................ 78
6.3.2 Afgangskarakterdata .................................................................. 79
3