Søgbar version

gymnastikteori,
visse specialiserede terapiformer:
lungefysioterapi,
afspændingsterapi,
paresebehandling.
Elektroterapi og revalidering doceres som
selvstændige fag.
For hver enkelt terapiform må gennemgangen
omfatte udførelse (teknik), virkemåde,
formål, anvendelsesområde og kontraindikation.
Eleverne må bibringes fornøden
indsigt i de forskellige terapiformers
fysiologiske virkemåde og deres indvirkning
på sygdomssymptomerne.
Undervisningen i fysioterapiteori, fysioterapipraksis
og patientbehandling samt patologi
må koordineres.
I øvelsesterapi må indgående kendskab
erhverves såvel til øvelsesterapiens almene
principper som til øvelsesterapiens forskellige
former og til udarbejdelse af øvelser
med specielt formål og speciel teknik. De
under kinesiologien docerede afsnit om bevægelsesanalyse
og bevægelsernes mekanik
medtages påny i den udstrækning, det er
nødvendigt.
Gennemgangen må omfatte:
1) Øvelsesterapi uden apparatur.
2) Øvelsesterapi under anvendelse af apparatur.
3) Gruppe- og holdøvelser.
4) Træning i dagliglivets færdigheder (activity
of daily living).
Særlige »øvelsessysterner« som Silverskjold-øvelser,
Kabat-øvelser, rysteøvelser
m. v. gennemgås under den resp. øvelsesgruppe.
Specialiserede behandlingsformer som:
lungefysioterapi,
afspændingsterapi,
pareseterapi
kan gennemgås under fysioterapiteori, men
genemgangen kan også ske i forbindelse
med disse terapiformers praktik på hospital.
Massage- og manipulationsterapi.
Undervisningen må omfatte: terapiformernes
historie, massagehåndgrebene (den
franske skole må kendes). Massagens fysiologiske
og terapeutiske virkninger; anvendelsesområde
for forskellige massageformer;
lejring af patient, behandling af de
forskellige regioner; indikation og kontra-
113
indikation. Palpation som diagnostisk metode.
Manipulationsbehandlingens historie. Indgående
kendskab til manipulationsbehandling
af ekstremitetsled; orienterende gennemgang
af manipulationsbehandling af
columna; strækbehandling igennemgås i tilslutning
til manipulationsbehandling.
Bade-,, lys- og varmebehandling.
Orientering i fysiologiske og terapeutiske
synspunkter på hydroterapi. Erhvervelse af
indgående kendskab til teknik, virkemåde,
bivirkninger, anvendelsesområde og evt.
kontraindikation for repræsentativt udsnit
af behandlingsformer: saltbade, fyrrenålsbade,
varme pakninger, kolde helpakninger,
slambade, slampakninger, parafinbade.
Indgående kendskab til øvelsesterapi i
vand: bassinbehandling, Hubbard-kar.
Kendskab til hygiejniske forholdsregler i
badeafdeling: renligholdelse, desinfektion,
forebyggelse af svampeinfektion.
Orienterende gennemgang af tørluftsbad,.
badstuebad, douche og dampstrålebade.
Lysbehandling: Historisk gennemgang;
det elektromagnetiske spektrum, Finsenlys,
infrarød stråling, apparatur, teknisk virkemåde,
område for anvendelse.
Termiske påvirkningers fysiologiske virkning.
Varmebehandling som terapeuticum.
Oversigtsmæssig gennemgang af de hyppigst
anvendte former for varmebehandling.
Bandage- og proteselære.
Må omfatte almindelig forbindings-, bandage-
og proteselære. Gipsbandagering.
Zinklimforbinding. Bisgaard-behandling,
natskinner og -lejer, støttende og afstivende
bandager. Orienterende gennemgang vedrørende
indlæg og ortopædisk fodtøj.
Stumpbehandling ved amputation; amputationsøvelser;
proteser til over- og underekstremiteter,
stumpkomplikationer, optræning
af arm- og benamputerede.
Fysioterapipraksis og patientbehandling.
Den praktiske undervisning omfatter de
samme discipliner som den teoretiske. Den
praktiske undervisning kan påbegyndes på
skole; til denne tekniske undervisning i
øvelsesterapi, massage og manipulationste-