Sommermagasinet 2013 - Danmarks Akkrediteringsinstitution

More documents

Recommendations

Info

”Det ser vi jo også som udtryk for uddannelser af høj kvalitet,” siger Jesper Bernhardt. De maritime symboler springer tydeligt frem, når man bevæger sig rundt på SiMAC. En stor, blank messingklokke pryder indgangspartiet, og på gangene står store modeller af klassiske sejlskibe med deres sirlige netværk af reb og master. ”Vi har faktisk med vilje ikke alt for mange af de her gamle skibsmodeller stående, for vi vil ikke være et museum,” fortæller Jesper Bernhardt på vej op ad trappen. På næste sal står da også en meterlang model af et moderne Mærskskib med plads til 6.000 containere. Hos SiMAC håber man også, at overgangen fra uddannelsesakkreditering til institutionsakkreditering kan medvirke til at se fremad og udvikle uddannelser til fremtidens maritime arbejdsmarked. ”Jeg ser det i virkeligheden ikke som den store omvæltning at overgå til institutionsakkreditering. Vi skal stadig kunne systematisere, sikre kvalitet og Danmarks Akkrediteringsinstitutions Sommermagasin 2013 / side 14 redegøre for, hvad det er, vi gør, hvorfor vi gør det, og hvordan vi gør det. Så omvæltningen handler mere om, at det åbner nye muligheder,” siger Jesper Bernhardt og uddyber: ”Forandringen er stor på vores område, og globaliseringen er i fuld gang. Fremtiden stiller krav om mere specialisering på det maritime område, så det er vigtigt, at vi hele tiden kan udvikle vores uddannelser i de nødvendige retninger, så vores dimittender kommer ud med de rigtige kompetencer. Den udvikling og forandring af uddannelserne tror vi vil blive lettere tilgængelig med en institutionsakkreditering frem for med uddannelsesakkreditering.” global konkUrrenCe kræVer høj kValitet Rundvisningen på SiMAC fortsætter i en stor hal på en anden af institutionens fem adresser i Svendborg. Her er et hold førsteårsmaskinmesterstuderende ved at fremvise deres produkter efter et længere projektforløb. ”Hey Jesper, du skal lige se det her,” siger studierektor Jan Askholm og fører os begejstret hen til en stor motorbåd på parkeringspladsen. ”Der er en, der har bygget en supplerende udstødning til den. Så kan man selv vælge, om man bruger den lydsvage udstødning under vandet eller Brianudgaven over vandet, så alle kan høre, hvad den kan trække,” forklarer studierektoren på maskinmesteruddannelsen. Omkring os er andre studerende ved at vise deres projekter frem. En bil, der kører på rapsolie. En kraftig maskine, der kan trække folk på vandski, wakeboard eller snowboard. Et tredje sted står en studerende og bakser med at få en vindmøllemodel til at virke. Venner og familie går rundt imellem dem. Der er også aftagerrepræsentanter til stede. ”Der er den store forskel på os og de leste andre professionsbachelorer, at mens mange af de andre primært retter sig mod det ofentlige arbejdsmarked, er vi helt overvejende orienteret mod det private,” siger Jesper Bernhardt.
”De leste skibe sejler med internationalt sammensatte besætninger, og mange af vores dimittender rejser direkte ud i verden og får arbejde. Så vi er virkelig en del af en global konkurrence, og det er også medvirkende til, at vi hele tiden er nødt til at levere kvalitet i vores uddannelser.” åbent haV midt i SVendborg Der er i alt 600 studerende jævnt fordelt på de tre uddannelser på SiMAC. De leste studerende har haft en uddannelsesaftale med et rederi med i hånden, før de ik lov at starte på uddannelsesforløbet. Lige nu er 130 af de studerende ude at sejle i praktikforløb. Derudover har SiMAC hvert år omkring 1.000 kursister. De leste kommer fra Det Blå Danmarks arbejdspladser for at få opgraderet deres kompetencer. Andre er udenlandske søfolk, der skal gennemgå kursusforløb for at få danske papirer. Knapper, håndtag og skærme. ”Al den teknik kræver også, at man er bevidst om kvalitetssikring” fortæller Jesper Bernhardt. Danmarks Akkrediteringsinstitutions Sommermagasin 2013 / side 15 Svendborg Havn en diset senforårsdag. En stor del af kursisterne kommer for at tage kurser i de fullsize simulatorer, der er sidste stop på rundvisningen på SiMAC. En 1:1gengivelse af et maskinrum i tre etager og med autentisk støj, varme og røgmaskiner kan forberede de studerende på de situationer, der kan opstå med maskineriet til søs. i andre simulatorer sender projektorer ”havudsigt” op på et 240 graders lærred, og fra højtalerne høres havets lyde. inventaret er det samme som i styrerummet (broen) på et skib, og herfra kan de studerende træne i at navigere og manøvrere et skib rundt i åbent hav. ifølge Jesper Bernhardt er simulatoren så virkelighedstro, at skruer man op for bølgegangen på lærrederne, kan sarte sjæle snildt blive søsyge, selvom de i virkeligheden står med fødderne solidt plantet i et lille undervisningslokale midt i Svendborg. ”Al den teknik kræver også, at man er bevidst om kvalitetssikring. Det er også en af grundene til, at jeg siger, at vi i det maritime har en lang tradition for at være systematiske omkring kvalitet,” siger Jesper Bernhardt, mens han peger rundt på kontrolrummets mange apparater. Samarbejde og forSkellighed Fra bølgegang, elektroniske søkort og lange rækker af knapper, håndtag, ror og skærme kan der umiddelbart synes langt til universiteternes forelæsningssale. Men alle de fem af de maritime uddannelsesinstitutioner, som har professionsbacheloruddannelser, samarbejder i dag med et universitet. Eksempelvis er det formelt set en afdeling af Syddansk universitetsbibliotek, der ligger på SiMAC og tilbyder de studerende bøger om maritim jura, teknologi, business og management. Håbet er, at et nyt, samlet akkrediteringssystem med alle videregående uddannelsesinstitutioner under sig også vil styrke båndene på tværs af de forskellige institutionstyper, fortæller Jesper Bernhardt. Det giver lejlighed til at tale om de maritime uddannelsesinstitutioners rolle i et nyt akkrediteringssystem med uddannelsesinstitutioner af vidt forskellig størrelse og karakter. ”Vores forventning er, at man vil vurdere den enkelte institution ud fra det, den skal kunne. Vi har jo ikke ph.d.studerende eller forskningsmæssig højde. Men vi har maritim udvikling og innovation. Så i det store system, der bliver vi jo nok praktikeren i klassen,” siger Jesper Bernhardt, før vi kører ned til Svendborg Havn og det hav, det hele handler om.
Page 1 and 2: Hele vejen rundt om det nye akkredi
Page 3 and 4: Sommer 2013 INDHOLD 4 Sommermagasin
Page 5 and 6: Danmarks Akkrediteringsinstitutions
Page 7 and 8: danmarks medie- og journalisthøjsk
Page 9 and 10: Ved oprettelse af nye uddannelser s
Page 13: Ser frem til arbejdet Der indes 11
Page 17 and 18: ”Jeg forstår ikke kritikken, og
Page 21 and 22: ligger der i det også en bekymring
Page 25 and 26: ”De er helt afgørende for os. De
Page 27 and 28: ”kvalitet er lig med kvalitet i u
Page 29 and 30: Dansk Erhverv • Erhvervsorganisat
Page 33 and 34: ”En anden ting er, at ledelsen ko
Page 35 and 36: INSTITUTIONSAKKREDITERING - AFGØRE
Page 37 and 38: Dialogen og de mange spørgsmål, o
Page 41 and 42: UddannelSeStype Diagrammerne viser,
Page 43 and 44: direktør Anette Dørge Jessen råd

Sommermagasinet 2013 - Danmarks Akkrediteringsinstitution

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?