Søgbar version

trediedel af studietiden vedrører almene emner
og to trediedele specielle emner.
6.2.2. Udvalget foreslår, at den specielle del
af kandidatuddannelsen kan tage sit udgangspunkt
i udvalgte områder inden for undervisning
af handicappede eller i mere tværgående
problemer. I samarbejde med en vejleder udarbejdes
en hovedopgave.
6.3. Udvalget henstiller, at kandidatuddannelsen
afsluttes med en eksamen omfattende
en ahnen del: 2 eksamensenheder
en speciel del: 3 eksamensenheder, hvoraf
kandidatopgaven udgør den ene.
6.4. Udvalget begrunder i sin konklusion, at
der er behov for en specialpædagogisk kandidatgrad.
Uddannelsen finder efter forslaget
sted i et samarbejde mellem Danmarks Lærerhøjskole
og Københavns Universitet.
Kapitel 7. Forslag til personaleudvidelse på
det specialpædagogiske uddannelsesområde
(side 55-56).
Udvalget foreslår, at der oprettes følgende
stillinger til at varetage de fremtidige specialpædagogiske
uddannelser:
32 heltidsansatte lærere
8 kontorfunktionærer.
Udvalget foreslår, at 2 af de nævnte lærerstillinger
indplaceres på professorniveau.
Kapitel 8. Forslag til en stilling som koordinator
af specialpædagogisk udviklings- og
forskningsarbejde (side 57-58).
Udvalget foreslår, at der oprettes en stilling
som forskningskonsulent knyttet til Inspektionen
for specialundervisningen.
8.2. Udvalget henstiller, at forskningskonsulentens
administrative indsigt og forskningsmæssige
erfaring bør muliggøre, at vedkommende
kan
1. indsamle forsøgsresultater,
2. formidle information,
3. inspirere institutionerne,
4. vurdere indkomne ansøgninger om
økonomisk støtte,
5. være vejledende over for blandt andet
undervisningscentre og specialskoler,
6. være medvirkende til efteruddannelse af
speciallærere,
7. formidle internationale og nordiske
forskningsresultater.
Udvalget foreslår, at forskningskonsulenten
får fast sæde i Folskeskolens Forsøgsråd,
og knyttes til de faglige råd for Danmarks
Pædagogiske Institut.
Udvalgets argumenter for at oprette en
ministeriel stilling som forskningskonsulent
fremfor et forsøgsråd er:
1. forskningskonsulenten bliver ikke en
isoleret institution,
2. forskningskonsulenten vil betyde en tilknytning
mellem Inspektionen for specialundervisningen
og Folkeskolens Forsøgsråd,
3. forskningskonsulenten skal sikre, at det
indsamlede materiale udnyttes fuldt ud,
4. forslaget er billigere.
Kapitel 9. Skønnede udgifter i forbindelse
med de specialpædagogiske uddannelser
(side 59-61).
9.1. Udvalget har ifølge anmærkninger til
forslag til finanslov for finansåret 1977-78
(pris- og lønniveau pr. 1. april 1976) beregnet,
at undervisningsudgifterne pr. elevtime
på Danmarks Lærerhøjskole udgør 26 kroner.
9.2. Udvalgets grundlag for beregning af vikarudgifterne
er en timeløn pr. læst time.
Timelønnen for en vikar med læreruddannelse
udgør pr. 1. okt. 1977, kroner 68,90.
9.3.1. Udvalget skønner, at den årlige undervisningsudgift
i perioden 1978-88 i forbindelse
med efteruddannelsen af 400 pædagoger
på trin I udgør 1,5 mill, kroner.
9.3.2. Udvalget skønner, at den årlige undervisningsudgift
i perioden 1978-88 for efteruddannelse
af yderligere 600 lærere på trin
I udgør 2,3 mill, kroner.
9.3.3. Udvalget skønner, at den årlige uddannelsesudgift
i perioden 1978-88 for efteruddannelse
af 650 lærere på trin I for aldersgruppen
17-19 årige samt de voksne udgør
2,5 mill, kroner.
9.3.4. Udvalget skønner, at vikarudgifterne
for den lærer, der tager efteruddannelse på
trin I som deltidsstudium udgør 10.335 kroner.
9.3.5. Udvalget skønner, at den gennemsnitlige
undervisningsudgift på trin I pr. deltagei
udgør ca. 3.900 kroner.
9.4.1. Udvalget skønner, at de direkte undervisningsudgifter
pr. deltager til speciallæreruddannelsen
vil udgøre 6.240 kroner pr.
17