Søgbar version
Søgbar version
Søgbar version
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
en, og til dækning af børnehaver yderligere<br />
120, i alt 820 speciallærere med socialpædagogisk<br />
grunduddannelse.<br />
Der skulle da tilbydes videreuddannelse til<br />
mindst 800 socialpædagoger - eller ca. 80 pr.<br />
år i 10 år - mod nu 20 pr. år.<br />
2.2.2. Skolealderen (7-16 årige)<br />
Halvdelen af de 6-årige er medregnet til skolen,<br />
idet ca. 60 % af de 6-årige går i børnehaveklasse.<br />
Efterhånden forventes størstedelen<br />
af de 6-årige at blive optaget i skolens<br />
børnehaveklasser. Derimod er 10. klasse ikke<br />
medregnet fra 1982. Beregningerne omfatter<br />
således 10 årgange, eller ca. 800.000 elever<br />
i hele perioden.<br />
Efteruddannelsen på trin I<br />
Der er ca. 46.000 lærere i folkeskolen og i de<br />
private skoler, og ca. 15.000 børnehavepædagoger,<br />
der arbejder i børnehaveklasser. Desuden<br />
er der ca. 2.000 lærere i forsorgens<br />
skoler.<br />
Ifølge bilag II er der i 1976 mindst 11.000<br />
lærere uddannet på trin I, enten ved speciale<br />
C på seminariet eller ved efteruddannelseskursus.<br />
I fremtiden må alle lærere, for at kunne<br />
løse deres opgaver i forbindelse med øget<br />
integrering af handicappede elever, have en<br />
tilstrækkelig indføring i forhold omkring elever<br />
med handicap. Jævnfør kapitel 3.<br />
Under forudsætning af, at dette gennemføres,<br />
vil der dog være behov for at efteruddanne<br />
de lærere, der ikke har erhvervet en tilstrækkelig<br />
viden om undervisning af handicappede.<br />
Det drejer sig om et meget stort<br />
antal lærere, og udvalget forestiller sig, at<br />
dette behov for efteruddannelse på trin I må<br />
dækkes gennem et samarbejde mellem Danmarks<br />
Lærerhøjskole og seminarierne. Danmarks<br />
Lærerhøjskole bør udvide kapaciteten<br />
fra de nuværende 600 kursusdeltagere pr. år<br />
på trin I til ca. 1200, eventuelt ved hjælp af<br />
ændrede kursusformer, samtidig med at seminarierne<br />
opretter kurser i undervisning og<br />
bistand til handicappede (trin I).<br />
Det må antages, at ikke alle lærere vil modtage<br />
tilbudet om en efteruddannelse svarende<br />
til trin I, dels fordi de føler, de ikke har behov<br />
for indsigt i de specialpædagogiske problemer,<br />
dels fordi de har erhvervet sig denne<br />
viden gennem praktisk pædagogisk arbejde.<br />
Med hensyn til de 1.500 børnehavepædagoger,<br />
der arbejder i folkeskolen, har man<br />
skønnet, at ca. 400 har fået en tilstrækkelig<br />
indføring i undervisning af handicappede.<br />
Der vil således være tale om et behov for<br />
efteruddannelse af ca. 1.000 børnehavepædagoger.<br />
Uddannelse på trin II<br />
Det forudsættes, at alle lærere, der påbegynder<br />
uddannelse på trin II, har en forudgående<br />
uddannelse svarende til trin I.<br />
I prognoseberegningen er antallet af aktive<br />
speciallærere på trin II angivet til 1.100 i<br />
1973 (jfr. bilag I, tabel 7) svarende til et skøn<br />
over aktive speciallærere på 1.600 i 1976<br />
(jfr. bilag II).<br />
Behovet for lærere på trin II i forsorgen<br />
ligger nogenlunde fast med lidt under 2.000<br />
lærere til elever i skolealderen. Behovet for<br />
speciallærere til folkeskolen ligger ligeledes<br />
fast, når der regnes med en speciallærer til<br />
hver specialklasse, i alt ca. 2.300. Det forhold,<br />
at antallet af specialklasser eventuelt<br />
falder, forventes ikke at påvirke behovet for<br />
speciallærere i nedadgående retning, idet de<br />
dermed integrerede elever lige fuldt vil have<br />
brug for specialpædagogisk støtte.<br />
Den supplerende specialundervisning omfattede<br />
i 1972/73 ca. 112.000 af folkeskolens<br />
ca. 800.000 elever (jfr. bilag II, figur I).<br />
Skal man på folkeskoleområdets ca. 2.200<br />
skoler med stigende integration af elever arbejde<br />
ud fra læse- og observationsklinik som<br />
ressourcerum, må det anses for en betingelse,<br />
at der på den enkelte skole er en speciallærer<br />
til rådighed. Regnes der med én speciallærer<br />
pr. 500 elever, bliver behovet her ca. 1.600<br />
speciallærere, idet det forudsættes, at flere<br />
mindre skoler kan være fælles om en speciallærer.<br />
Specialpædagogiske konsulenter knyttet til<br />
de skolepsykologiske team indgår i dette antal.<br />
Det giver et behov svarende til 3.900 speciallærere<br />
i folkeskolen og ca. 2.000 i forsorgens<br />
nuværende område, i alt ca. 6.000 speciallærere.<br />
Som det fremgår af bilag I og II kan man<br />
ikke regne med, at alle lærere læser fuldt timetal<br />
inden for specialundervisning. Udvalget<br />
anslår derfor, at der vil være behov for ca.<br />
5.000 speciallærere med uddannelse svarende<br />
til trin II i folkeskolen og ca. 2.000 i forsorgens<br />
skoler eller et samlet behov for ca.<br />
7.000 speciallærere, som det fremgår af tabel<br />
2.1.<br />
21
Change language