Praksisfortællinger i aldersintegrerede institutioner - Bupl
Praksisfortællinger i aldersintegrerede institutioner - Bupl
Praksisfortællinger i aldersintegrerede institutioner - Bupl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Om projektet<br />
Dokumentation er vigtig i en professionssammenhæng.<br />
Men det<br />
giver kun mening, hvis det også<br />
kommer børnene til gode. Det skal<br />
være med til at gøre os dygtigere,<br />
være en øjenåbner, at kunne se det<br />
levede liv i et klarere perspektiv.<br />
(skribent)<br />
Vi har også brugt fortællingerne til<br />
forældresamtaler. Nogle af vores<br />
tokulturelle forældre magter ikke<br />
sproget, så de selv kan læse dem.<br />
Så jeg læser op, og det giver anledning<br />
til en god snak om barnet og<br />
til at få nogen andre vinkler på det.<br />
(skribent)<br />
Jeg synes, det er vigtigt, at man<br />
ikke bare propper praksisfortællinger<br />
ind alle steder. Det synes jeg<br />
nemt, man kan have en tendens<br />
til, når der dukker noget nyt op. At<br />
man er lidt selektiv og siger: Her<br />
duer det for os og her duer det ikke<br />
for os, der vælger vi noget andet.<br />
Også Søs Bayers oplæg om det<br />
etiske og moralske ligger godt i<br />
tråd med det, vi har tænkt: Hvad<br />
kan man egentlig være bekendt at<br />
citere børn for? De kan jo blive helt<br />
flove når vi fortæller en god historie<br />
om dem, hvis de fx er kommet<br />
til at sige ting forkert.<br />
(skribent)<br />
Når virkeligheden kommer ind<br />
over, og der ikke er nogen deadline,<br />
så er det ikke nok at have et<br />
formål, der hedder at have kendskab<br />
til hinanden. Der skal være<br />
noget specifikt.<br />
individuelle skribenter, der lagde<br />
deres fortællinger ind og kollektivt<br />
fordi de samtidig havde mulighed<br />
36<br />
for at læse, vurdere og reflektere<br />
over de andres fortællinger, når<br />
der var tid og mulighed.<br />
Organiseringen i en virtuel konference<br />
Fordelen ved en virtuel organisering<br />
er uaængigheden af tid og<br />
sted.<br />
For hvert tema var der en deadline,<br />
men derudover kunne skribenterne<br />
selv bestemme, hvornår<br />
og hvor de ville skrive fortællinger<br />
og lægge dem ind. Det er individuelt,<br />
hvordan deltagerne har arbejdet.<br />
Nogen skrev kun hjemme,<br />
andre skrev stikord på arbejde og<br />
selve fortællingen hjemme, mens<br />
andre igen skrev begge steder.<br />
På den måde gav den netbaserede<br />
organisering af skriveprojektet<br />
en arbejdsform, som kunne<br />
tilpasses både den enkelte deltager<br />
og institutionens arbejdsrytme.<br />
Tidsforbrug<br />
Det tilbagevendende problem i<br />
denne type udviklingsprojekter er<br />
at finde tiden i dagligdagen.<br />
En netbaseret organisering kan<br />
ikke ændre på, at tiden er knap,<br />
men det kan være med til at give<br />
større mulighed for at udnye de<br />
små ”huller” i dagligdagen, der<br />
trods alt er – eller skrive og dermed<br />
deltage i projektet, når man er<br />
kommet hjem.<br />
Evalueringen viser, at det var<br />
meget individuelt, hvor meget tid<br />
deltagerne brugte på hver fortælling:<br />
I gennemsnit ½- 1time pr.<br />
fortælling – med en spredning fra<br />
5 min. til over en time.<br />
Ca. halvdelen af skribenterne<br />
fik timer til at skrive, typisk i størrelsesordenen<br />
to timer om ugen<br />
eller en time pr. deadline.<br />
Flere deltager nævner sidegevinster<br />
ved at skrive praksisfortællinger:<br />
Et større overblik over<br />
børnene, mere energi og dermed<br />
tid og at det kan være med til at<br />
modvirke stress, fordi det bringer<br />
orden i tankerne.<br />
Det tekniske<br />
Selvom en del af skribenterne fandt<br />
det grænseoverskridende både<br />
at finde ud af systemet og lægge<br />
deres fortællinger ind i konferencen,<br />
færdedes størstedelen af dem<br />
hjemmevant i den digitale konference<br />
eer kort tid – også selv om<br />
de ikke havde deltaget i digitale<br />
konferencer eller brugt Interneet<br />
før.<br />
En ulempe ved systemet Fronter<br />
var, at det var besværligt at printe<br />
mange fortællinger ad gangen<br />
– hver enkelt fortælling skulle<br />
håndteres for sig.<br />
Digitale eller<br />
fysiske møder?<br />
Der var kun to møder i forløbet ud<br />
over den afsluende heldagskonference.<br />
I evalueringen siger en del<br />
af deltagerne, at de gerne ville have<br />
ha flere møder.<br />
En del af deltagerne eerlyste<br />
også mere personlig tilbagemelding<br />
på de enkelte fortællinger<br />
tidligere i forløbet. Konsulenterne<br />
gav en tilbagemelding på formen i<br />
de enkelte fortællinger eer tredje<br />
deadline, mens de to første tilbagemeldinger<br />
var generelle kommentarer.<br />
Det er en vanskelig balance. Flere<br />
møder ville måske have aoldt<br />
flere fra overhovedet at deltage i<br />
projektet. Og hvornår og hvordan<br />
er det hensigtsmæssigt at gå tæt på<br />
den enkelte skribents stil? Sker det<br />
for tidligt, er der risiko for ensretning<br />
– at der bliver én rigtig måde<br />
at skrive en praksisfortælling på.<br />
Sker det for sent, kan den enkelte
Change language