Efterløn Projekt Rapporten - Roskilde Universitet

2. semester 2011 DREAM Projektrapporten
AFSLUTNINGSDEBAT TORSDAG DEN 3. JUNI 2004, 11.04.2011). Kommissionen vurderede i deres 2005-
rapport 5 områder, hvor de mener, at der er behov for ændringer:
Det første område omhandler en effektivisering af forholdet mellem, hvor lang tid
individernes uddannelse varer, hvor længe de efterfølgende befinder sig på arbejdsmarkedet,
og hvornår de går på pension.
Det andet område kommer i forlængelse af det første, da de vurderer, at der bør skabes bedre
muligheder for, og gives flere tilskyndelser til, at deltage på arbejdsmarkedet, også selvom der
ikke kan arbejdes på fuld styrke.
Det tredje område handler om at skabe større incitament til at uddanne sig og at tage arbejde,
og kommissionen kommer i forlængelse heraf, med en række forslag til at øge investeringerne
og skabe incitament til at starte egen virksomhed.
Det fjerde område omhandler en øget solidaritet i det danske samfund. Dette opnås ved, at de
offentlige ydelser i højere grad bør gå til borgere med svagt helbred og dårlig økonomi, og
altså i mindre grad til borgere der selv kan arbejde.
Det femte og sidste område omhandler en opstramning af de offentlige budgetter, der derved
kan sikre fremtidens stigende efterspørgsel på offentlig velfærdsservice (VELFÆRDSKOMMISSIO-
NEN, 2005, P. 4).
Indenfor de fem områder har kommissionen udarbejdet 43 forslag, til hvordan den danske
velfærd kan bevares (VELFÆRDSKOMMISSIONEN, 2005, PP. 45-46). Vi vil ikke gennemgå alle 43
forslag, da vi i projektet kun vil tage udgangspunkt i DREAM’s beregninger eksemplificeret i
forslaget omkring afskaffelsen af efterlønnen.
Det generelle problem, Velfærdskommissionen forsøger at løse, er som sagt, at arbejdsstyrken
vil falde med 350.000 personer i de kommende 30 år. De beskæftiger sig altså ikke med
Danmarks nuværende økonomiske situation som er opstået på grund af finanskrisen, fordi
rapporten er udarbejdet i 2005, altså før krisen.
Roskilde Universitet – Det samfundsvidenskabelige basisstudium | Kapitel 1 –
Problemfelt og problemformulering
12