Børn og forældre under pres - Socialstyrelsen

Konference d. 20.-21. november 2003: Børn og forældre under presterfølgende stiller vi nogle helt enkle spørgsmål om, det de har læst. Det er vigtigt for både dem ogos, at de har forstået. Det er ikke sådan, at vi gennemgår materialet meget grundigt med dem. Deter tænkt som en støtte til dem, hvis de i hverdagen bliver usikre. Men vi iagttager om de følger anvisningerne.Målet var, at materialet skulle være en hjælp for mellem 30 og 50 %. Det viste sig, at vi havde undervurderetforældrene. 80 % blev mere selvhjulpne ved hjælp af manualerne.AfrundingResultatet af, at undervise forældrene i at kunne vise mere hengivenhed, har generelt været megetpositive. Den større hengivenhed og opmærksomhed har samtidig understøttet barnet sprogligeudvikling. Det er meget interessant, at hvor forældrene var blevet samspilstrænet, der sagde børnenederes første ord og konstruerede deres første sætninger tidligere end forventet. Ud fra barnetsmodenhed og udvikling lå børnene faktisk med en højere score end normen på testskalaen.Men lad mig også sige lidt om familiens samlede situation. 80 % af de udviklingshæmmede forældre,der havde børn før de kom ind i vores program, havde fået fjernet deres barn. Efter forældreundervisningervar der kun 20 %, hvor barnet fortsat var anbragt. Det er naturligvis ikke kun samspilstræningen,der her har haft betydning. De andre elementer, der indgår i træningen (sikkerhed ihjemmet, ernæring etc.), spiller også en ganske betydelig rolle.Samlet set har programmet betydet, at forældrene på en række områder udviklede bedre færdigheder,at børnene udviklede sig bedre i takt med de øgede forældrekompetencer, ligesom det bidrogtil, at familierne kunne holdes sammen.Vi var på mange måder tilfredse, men alligevel ikke helt. For vi er jo ’blot’ et program. Det er faktisksådan at, i Canada er der kun os. I USA er der 2-3 steder, selvom de har ti gange så mangemennesker som os.Vores mål er, at der andre steder ydes en bedre støtte til de pågældende familier. De myndighedspersoner,der generelt tager sig af disse forældre, varetager mange andre opgaver, og har ikke nødvendigviskompetencerne til at træne forældre, der er udviklingshæmmede. Vores program dokumenterer,at der er findes bedre måder at undervise på.79