Gruppe 15 - Martin Rytter Jensen

More documents

Recommendations

Info

Skolesystemet Louise Sport, konkurrence og aftalt spil Søren Bo ”The Simpsons” og teknologi Rasmus Reklamens magt i Springfield Louise Religion Ole Politiet i Springfield Simon Retsvæsenet Simon Det politiske system Simon Fortolkende analyse af afsnittet ”Bart After Dark” Analyse af intro Ole Neo-Aristotelesk analyse Simon Aktantmodellen i ”The Simpsons” Søren Bo Meta-tekstuel analyse af ”Bart After Dark” Martin og Louise Fortolkende analyse af afsnittet Simon og Søren Bo Freudiansk inspireret analyse Rasmus Simpsons i kulturel kontekst Fælles Konklusion Fælles - The Simpsons - - Our Favorite Family i en kulturel kontekst - - side 106 -
Procesbeskrivelse Gruppedannelse: Gruppe 15 blev dannet af folk, der havde samlet sig omkring identitetsdannelse i forhold til tv-serier. Vores primære fokus var i første omgang baseret på henholdsvis ”FRIENDS” og ”The Simpsons”, men dette ændrede sig til midtvejsseminariet, hvor vi besluttede os at vælge en ny vinkel. Vores fokus blev Simpsons og Samfundet – ”The Simpsons” set som et billede på det amerikanske samfund. Materialevalg Vi valgte at arbejde bredt og tage udgangspunkt i alle 13 sæsoner af ”The Simpsons”. Dette skyldtes primært, at vi gerne ville have mulighed for at benytte de afsnit, som vi mente indeholdt de bedste eksempler til de enkelte dele af projektet. Vi valgte afsnittet ”Bart after Dark” som vores primære analyse afsnit, da vi mente, at dette var godt til at illustrere samfundet og familien – og herunder også hovedmedlemmerne af familien. Desuden mente vi, at dette var et typisk afsnit af ”The Simpsons”. Vi har konstateret, at vores beslutning om at vælge at arbejde med udgangspunkt i alle 13 sæsoner har givet os en enorm frihed i behandling af tematikker, da vi ikke har stået med noget materiale eller referencer, som vi ikke har været i stand til at bruge. På den anden side har det medvirket til at gøre vores research meget omfattende og tidskrævende. Arbejdsbeskrivelse Vores arbejde har primært kørt det princip, at vi mødtes hver dag i de første to uger, hvor vi lavede research og diskuterede serien i forhold til projektet. Da vi endelig var klar til at skrive, var vores princip, at vi uddelegerede temaer, karakterer osv. til de enkelte gruppemedlemmer, som skrev om det og lavede videre research derhjemme. Herefter mødtes vi igen i gruppen for yderligere feedback, hvorefter det blev rettet, ændret og diskuteret, så en videre bearbejdning af delene var mulig. De sidste to uger i projektperioden har vi især arbejdet intensivt sammen i vores grupperum. Mange afsnit i projektet har cirkuleret flere gange mellem gruppemedlemmerne, så en egentlig ansvarsliste derfor også er problematisk, men dog forsøgt. Vi skriver i vores ansvarsliste, hvem der er hovedansvarlig for de enkelte afsnit. - The Simpsons - - Our Favorite Family i en kulturel kontekst - - side 107 -
Page 1 and 2:
Gruppe 15 Gruppe 15 består af: ___
Page 3 and 4:
Indholdsfortegnelse Gruppe 15......
Page 5 and 6:
Indledning Da tv-apparatet blev all
Page 7 and 8:
Problemformulering Vi antager at
Page 9 and 10:
Fortolkning og udlægning foretages
Page 11 and 12:
Vi har valgt at opstille en hypotes
Page 13 and 14:
Karakterer i fortællingen Brug af
Page 15 and 16:
handlingspræget, og det er derfor
Page 17 and 18:
• ”Complication” er et forsø
Page 19 and 20:
Brug af Scott R. Olson Vi benytter
Page 21 and 22:
Den kraftigste form for intertekstu
Page 23 and 24:
Ilinx Ilinx beskæftiger sig med at
Page 25 and 26:
Åbne tekster Hvis forfatteren deri
Page 27 and 28:
Personanalyser I det følgende afsn
Page 29 and 30:
nogle særlige måder fra den tradi
Page 31 and 32:
unåde hos sin mor efter at være b
Page 33 and 34:
Hjemme hos familien Simpson er Bart
Page 35 and 36:
Marge skriver et stort ”A” på
Page 37 and 38:
Maggie ses stort set aldrig uden si
Page 39 and 40:
Grampas fritid går hovedsageligt m
Page 41 and 42:
Inspektører: Mr. Burns, in twenty
Page 43 and 44:
Matt Groening siger om Smithers:
Page 45 and 46:
til Harvard. Men Moes liv tog en dr
Page 47 and 48:
Ned: Listen folks, there's no magic
Page 49 and 50:
nogle så radikale leveregler, at d
Page 51 and 52:
Børn: “Krusty!” Krusty: “How
Page 53 and 54:
Troy McClure (Troy) Troy McClure er
Page 55 and 56: hans far er noget stort på kiksefa
Page 57 and 58: kan nævnes figurer som den blege o
Page 59 and 60: Tematikker I det følgende afsnit b
Page 61 and 62: Naturligvis går hele ferien galt s
Page 63 and 64: egnskyl og uniformerne bliver alle
Page 65 and 66: serien indeholder dog ret sigende s
Page 67 and 68: internet eller den teknologi, der l
Page 69 and 70: man i U.S.A. praktisk talt aldrig h
Page 71 and 72: Først skælder pastor Lovejoy den
Page 73 and 74: Politiet er i ”The Simpsons” ho
Page 75 and 76: Quimby siger aldrig noget med reelt
Page 77 and 78: Analyse af afsnittet ”Bart After
Page 79 and 80: hvad han har i hænderne, da han ha
Page 81 and 82: Exposition er det samme for alle ha
Page 83 and 84: Complication er da Marge har været
Page 85 and 86: Rainier: This isn't about publicity
Page 87 and 88: 3. Glorifikation 2. Performere 1. K
Page 89 and 90: Titlen på afsnittet er ”Bart aft
Page 91 and 92: et form for gag. Desværre må vi k
Page 93 and 94: Borgerne i Springfield portrættere
Page 95 and 96: Homer: A whole week of just father
Page 97 and 98: faste holdepunkt i en verden, hvor
Page 99 and 100: går i kirke hver søndag og betrag
Page 101 and 102: amerikanske sportsverden er dette a
Page 103 and 104: samfundet, hvor nogle mennesker må
Page 105: Ansvarsliste Ansvarslisten til dett
Page 109 and 110: Redegørelse for temaramme Andet se
Page 111 and 112: Litteraturliste Olson, Scott: Meta-
show all

Gruppe 15 - Martin Rytter Jensen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?