advokatfirmaet børge nielsen - Paragraf
advokatfirmaet børge nielsen - Paragraf
advokatfirmaet børge nielsen - Paragraf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Den lokale høvding<br />
Torsten Iversen er institutleder for Juridisk Institut. Månedens portræt i<br />
dette nummer giver et indblik i, hvem det er, vi har siddende som leder.<br />
Torsten Iversen er selv uddannet jurist<br />
ved Århus Universitet. Han blev<br />
kandidat i 1988 og drog først ud for at<br />
forsøge en karriere som advokatfuldmægtig<br />
og advokat. Senere læste<br />
han et år i Tyskland og fik herigennem<br />
lysten tilbage til at fordybe sig i<br />
juraen som teoretisk fag. Dette resulterede<br />
i at han i 1992 vendte<br />
tilbage til Århus Universitet som adjunkt.<br />
I 1998 blev han professor, og<br />
endelig i 2002 institutleder. Som institutleder<br />
er han øverste leder og står<br />
bl.a. for ledelse af det videnskabelige<br />
personale. Det er også ham, der<br />
ansætter nye undervisere, kontrollerer<br />
forskningen og er sidste ankermand<br />
på den store ombygning på<br />
jura, der netop har fundet sted. Han<br />
har omkring 80 ansatte under sig,<br />
heraf ca. 40 videnskabeligt ansatte,<br />
20 ph.d.–studerende, og 20 TAP’ere.<br />
En del af hans arbejde består også i<br />
at styre økonomien og afholde møder<br />
med dekanen og de andre institutledere.<br />
Frihed på universitetet<br />
På spørgsmålet om, hvorfor man<br />
vælger en karriere indenfor Universitetet,<br />
svarer Torsten Iversen:<br />
“På Universitetet har man nogle<br />
frihedsgrader, som er større end<br />
fx i det private erhvervsliv. Man<br />
kan selv tilrettelægge sin tid og<br />
man har så også tiden til at<br />
fordybe sig. Som dommer slutter<br />
sagen, når dommen er afsagt,<br />
og det samme gælder for advokater.<br />
Der er ikke samme mulighed<br />
for at fordybe sig og selv<br />
bestemme, hvor dybt man vil gå<br />
i sine undersøgelser. “<br />
“Det er juraen som fag, der<br />
grundlæggende interesserer<br />
mig mest, men som Institutleder<br />
er det den overordnede ledelse,<br />
der er interessant, fx i forbindelse<br />
med at ansætte de<br />
rigtige undervisere og forskere.<br />
Som institutleder har man en<br />
travl hverdag, og det indebærer<br />
desværre, at man ikke har samme<br />
tid til at forske og undervise<br />
selv. Den store ulempe ved at<br />
16<br />
være Institutleder er, at man ikke har<br />
så meget kontakt til de studerende.<br />
Jeg har undervist meget, men det har<br />
man ikke tid til samtidig med funktionen<br />
som Institutleder. De studerende<br />
bliver med rette lidt irriterede over,<br />
hvis der kommer for mange aflysninger<br />
pga. møder og andre ting. Jeg<br />
savner meget at undervise og håber<br />
da også at kunne få tid til det igen på<br />
et senere tidspunkt. Navnlig på det<br />
faglige plan kan man savne kontakten<br />
til de studerende. Både som underviser<br />
for 1. års-studerende, hvor<br />
umiddelbarheden er stor og på overbygningen,<br />
hvor de studerende begynder<br />
at stille interessante – ja,<br />
endda rigtig svære – spørgsmål.”<br />
Der bliver dog stadig tid til noget<br />
forskning, bl.a. er Torsten Iversen<br />
medforfatter på bøger som Formueretlige<br />
emner, Lærebog i køberet og<br />
Finansjura.<br />
Den gode underviser<br />
På jura i Århus lægger man meget<br />
vægt på, at de forskere, der bliver<br />
ansat, også kommer ud og under-<br />
viser. Man ønsker ikke at have forskere,<br />
som isolerer sig på et lille kontor,<br />
men folk som har kontakt til verden<br />
og de studerende.<br />
“Man kan altid diskutere, om en god<br />
underviser er det samme som en god<br />
forsker.<br />
Ved de samfundsrelaterede fag<br />
hænger det normalt sammen: Når<br />
man er god til sit fag, er man også<br />
god til at formidle det. Man kan ikke<br />
være god til et samfundsrelateret fag<br />
uden at have en kontakt til virkeligheden,<br />
og undervisningen vil så også<br />
afspejle det. Det er klart, at der kan<br />
opstå en forståelseskløft mellem<br />
underviseren og de studerende, idet<br />
underviseren kan være fra en tid, hvor<br />
verden så lidt anderledes ud. Men det<br />
løser man også. Det er ikke nødvendigvis<br />
et udtryk for en mangel i<br />
undervisningen, men bare at man tilhører<br />
en anden generation og derfor<br />
har en anden referenceramme.<br />
Om forholdet mellem juraen og det<br />
virkelige liv udtaler Torsten Iversen:<br />
Jeg mener ikke, at man i juraen skal<br />
stille et stort ideal op om, at det er<br />
meget anderledes at være<br />
forsker end at arbejde i det<br />
praktiske liv. Jeg mener, at en<br />
god universitets-jurist samtidig<br />
vil have en god og levende<br />
interesse for juraen, som gør,<br />
at han eller hun også ville<br />
kunne bestride poster i det<br />
praktiske liv, som fx dommer<br />
eller advokat.. Det er vigtigt at<br />
have gode kontakter i det praktiske<br />
liv. Det er ofte derfra, man<br />
får de impulser, der giver en<br />
god undervisning.<br />
Netop det at ansætte gode<br />
undervisere, er noget, der betyder<br />
meget for Torstens Iversens<br />
virke som institutleder.<br />
Vi lægger meget vægt på, om<br />
man har lyst og evne til at undervise.<br />
Dette skal være der<br />
ud over faglig kompetence, og<br />
vi lægger meget vægt på at<br />
ansætte de rigtige folk.<br />
“Man skal løbende rekruttere<br />
nye folk for at undgå, at me-<br />
Torsten Iversen har været institutleder siden 2002<br />
darbejderne alle har samme