apply.ING. 2010/11 Soft Skills - TU Career Center

Typische Phasen eines Bewerbungsgesprächs
Phase 1: Begrüßung und Einleitung
• Begrüßung des Bewerbers/der Bewerberin und Vorstellung der Gesprächspartner/innen (Name und Funktion)
• Warming-up zur Auflockerung der Gesprächsatmosphäre (Smalltalk über Anreise, Wetter, Bürogebäude, etc.)
• Darstellung des Gesprächsablaufs
Phase 2: Selbstdarstellung des Bewerbers/der Bewerberin
• Präsentation des bisherigen Werdegangs
Phase : Detaillierte Fragen zur fachlichen Kompetenz, zu Fähigkeiten, Motivation und Persönlichkeit
• Klärung der Motive Ihrer Bewerbung für die angestrebte Position
• Erkundung Ihrer Informiertheit über das Unternehmen
• Darstellung Ihres bisherigen Ausbildungswegs
• Beschreibung Ihrer beruflichen (Vor-)Erfahrungen
• Überprüfung berufsrelevanter Fähigkeiten und Qualifikationen
• Erkundung Ihrer Leistungsmotivation
• Feststellung des Fachwissens und der Fachkompetenz
• Charakterisierung des Bewerbers/der Bewerberin in berufsrelevanten Eigenschaften (Stärken, Schwächen, Vorbilder,
Teamfähigkeit, etc.)
• Klärung der aktuellen Lebenssituation, eventuell auch des familiären Hintergrunds
• Fallweise Fragen zur Freizeitgestaltung oder zum sozialen Engagement
Phase 4: Informationen für den/die Bewerber/in
(manchmal auch zu Beginn des Gesprächs)
• Beschreibung des Unternehmens und des jeweiligen Tätigkeitsbereichs durch den/die Interviewer/in
Phase 5: Fragen des Bewerbers/der Bewerberin
• Gelegenheit für den/die Bewerber/in, selbst Fragen zu stellen
Phase 6: Arbeitskonditionen
• Klärung konkreter Arbeitskonditionen (z. B. Aufgabengebiet, Arbeitszeit, Probezeit, Bezahlung, etc.)
Phase 7: Abschluss und Verabschiedung
• Beschreibung des weiteren Vorgehens im Auswahlprozess (z. B. weitere Gespräche, Zeitpunkt der Entscheidung, etc.)
• Verabschiedung
möchten, will auch Ihr/e zukünftige/r
Arbeitgeber/in einmalig und nicht auswechselbar
sein!
Wie stellen Sie sich die angestrebte
Tätigkeit konkret vor?
Hintergrund/Intention der Frage: Realitätsangemessenheit
der Vorstellungen
und Erwartungen des Bewerbers/der
Bewerberin, mögliche Vorerfahrungen
im Berufsfeld.
Antwortstrategie: Positive, interessierte
Einschätzung des Aufgabengebietes.
Beschreibung der Kenntnisse über die
angestrebte Tätigkeit und Darstellung
fachspezifischer Praktikums- oder erster
Berufserfahrungen. Realistische Einschätzung
durch Nennung kritischer
Punkte oder typischer Schwierigkeiten
im Tätigkeitsfeld.
Welche besonderen Erfolge haben
Sie schon erlebt?
Hintergrund/Intention der Frage: Per-
sönlichkeit des Bewerbers/der Be-
werberin: falsche Bescheidenheit
oder Selbstüberschätzung, Arbeitsengagement
und Leistungsmotivation,
Fähigkeit zur Selbstreflexion und Kritikfähigkeit.
Antwortstrategie: Darstellung von ein
bis zwei ausbildungs- oder berufsbezogenen
Erfolgen und Ihres Beitrags
dazu. Themen für Studienabgänger/
innen können z. B. sein: Studienabschluss
mit (sehr) guten Leistungen
und (vergleichsweise) kurzer Studiendauer,
die Diplomarbeit als eigenständiges
Projekt mit erfolgreichem
Abschluss, die Mitarbeit an Produktentwicklungen
oder Projekten im Rahmen
von Praktika.
Wichtig: Arbeiten Sie in jedem Fall
Ihren persönlichen Beitrag zu den be-
schriebenen Erfolgen heraus – Leistungsfähigkeit
und Ehrgeiz bringen bei
dieser Frage Pluspunkte, nicht falsch
verstandene Bescheidenheit!
Und welche Misserfolge?
Antwortstrategie: Darstellung eines
Misserfolgs, der keinen unmittelbaren
Bezug zu der anvisierten Position hat,
sodass Sie sich dafür nicht disquali-
fizieren. Bereitschaft zeigen, Verantwortung
für Fehler und Misserfolge
zu übernehmen. Beschreibung, wie
Sie aus dem Misserfolg gelernt haben
und eine Wiederholung vermeiden
werden.
Wie würden Sie sich selbst charakterisieren?
Wo liegen Ihre Stärken?
Wo Ihre Schwächen?
Hintergrund/Intention der Frage: Persönlichkeit
und Selbsteinschätzung
des Bewerbers/der Bewerberin.
Antwortstrategie: Bezug zum Profil
der betreffenden Position herstellen,
aber keine reine Wiederholung der
genannten Anforderungen. Keine bedeutungslose
Aufzählung von Merkmalen,
sondern Beschreibung von
drei bis fünf Stärken anhand des
konkreten Verhaltens und einer Situation,
in der Sie diese Eigenschaft bereits
erfolgreich unter Beweis stellen konn-
ten. Nennung von ein bis zwei Schwächen,
die für die angestrebte Position
weniger oder gar nicht bedeutend sind.
Darstellung, dass und wie man an
diesen Schwächen arbeitet. Beschreibung
eigener Strategien und Maßnahmen
zur Weiterentwicklung in
diesen Bereichen (z. B. Präsentations-,
Rhetoriktraining).
Warum glauben Sie, dass Sie der/
die beste Kandidat/in für die Position
sind?
Hintergrund/Intention der Frage: Prüfung
der Überzeugungskraft und Argumentationsfähigkeit
des Bewerbers/
der Bewerberin.
Antwortstrategie: Darstellung von drei
bis fünf überzeugenden Argumenten
Ihrer Qualifikation für die angestrebte
Position: z. B. fachliche und persönliche
Eignung, praktische Erfahrungen,
Motivation und Engagement. Unter-
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