Studie als PDF - LASA Brandenburg GmbH

Die Betriebsgröße der KMU zieht beispielsweise vergleichsweise geringe Teilnehmerzahlen
nach sich oder erfordert - infolge eingeschränkter Möglichkeiten,
weiterzubildendes Personal aus dem Arbeitsprozeß abzuziehen bzw. zu ersetzen -
berufsbegleitende Maßnahmen. Dafür sind seitens der Bildungsträger entsprechende
organisatorische Voraussetzungen (Bündelung von Angeboten für mehrere
Betriebe, zeitlich variable Angebote usw.) und curriculare Bedingungen (modularer
Aufbau usw.) zu schaffen. Darüber hinaus müssen die Bildungsangebote für KMU
in einem so dünn besiedelten Land wie Brandenburg flächendeckend, aber auch
regional differenziert sein, um so einerseits allen KMU potentiell einen Weiterbildungszugang
zu ermöglichen 8 und andererseits den unterschiedlichen Branchenund/oder
Betriebsgrößenstrukturen bedarfsgerecht zu entsprechen.
Im einzelnen sollten in diesem Kontext die folgenden forschungsleitenden Fragestellungen
untersucht und beantwortet werden:
- Wie stellt sich die regionale Verteilung der Weiterbildungsangebote im Land Brandenburg
einerseits sowie strukturiert unter inhaltlichen und organisatorischen
Gesichtspunkten andererseits dar? Welchen quantitativen Stellenwert hat die Zielgruppe
KMU - auch im Vergleich zu anderen Zielgruppen - im Angebots- und im
realisierten Maßnahmeprofil der Bildungsträger? Wie werden die spezifischen
Anforderungen der KMU an die organisatorische und curriculare Ausgestaltung der
Angebote von den Bildungsträgern berücksichtigt? Welche räumlichen und inhaltlichen
Prioritätensetzungen der Brandenburger Bildungsträger lassen sich aus diesen
Befunden ableiten?
- Ergeben sich aus einer etwaigen regionalen Differenzierung der Betriebsgrößenund
Branchenstruktur im Land Brandenburg spezielle Anforderungen an eine vergleichbar
differenzierte, regionsadäquate Strukturierung der Bildungsträgerlandschaft
und deren Angebote?
- Welche inhaltlich-thematischen Weiterbildungsbedarfe weisen die KMU auf? Wie
müssen entsprechende Angebote der Bildungsträger organisatorisch und curricular
zugeschnitten sein, um den Möglichkeiten, aber auch den Grenzen der Realisierung
von beruflicher Weiterbildung in KMU gerecht zu werden?
- Welche Kompatibilitäten bzw. Inkompatibilitäten lassen sich aus der Gegenüberstellung
des Angebotsprofils der etwa 450 Bildungsträger im Land Brandenburg mit
den Weiterbildungsbedarfen und -möglichkeiten der KMU identifizieren? Welche
Impulswirkung geht somit von den Angeboten der Bildungsträger auf die
Weiterbildungsaktivitäten der brandenbugischen KMU aus?
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Neben den geschilderten inhaltlichen Problemstellungen besitzt das Forschungsvorhaben damit
eine räumliche Dimension: Wie der Vertrieb eines jeden Gutes ist auch die Reichweite von Bildungsangeboten
mehr oder weniger beschränkt. Deren Grenzen orientieren sich - eine lohnende
Basisnachfrage unterstellt - an der Pendelbereitschaft und den Pendelkosten der Maßnahmeteilnehmer
und/oder der Dozenten, soweit letzteres abhängig vom Maßnahmeinhalt möglich ist.
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