Depression bei Kinder und Jugendlichen von Prof. Holtmann
Depression bei Kinder und Jugendlichen von Prof. Holtmann
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Der Focus = der Hauptproblembereich<br />
Identifizierung <strong>und</strong> Festlegung des<br />
Hauptproblembereichs<br />
Behandlungsplan <strong>und</strong> Therapieziele formulieren<br />
(präsens, positiv, erreichbar, ich-form)<br />
Behandlungsvertrag<br />
Was die Trauer komplizieren kann ...<br />
• Scham über die Hilflosigkeit, das Ereignis nicht verzögert<br />
oder verhindert haben zu können.<br />
• Schuld oder Scham über aggressive Impulse oder<br />
zerstörerische Impulse oder Phantasien.<br />
• Schuldgefühle des Überlebenden: die geliebte Person ist<br />
verstorben, aber man selbst lebt noch.<br />
• Die Angst davor, das Ereignis könnte sich wiederholen,<br />
auch die Angst, dieses könnte sich nur in den Gedanken<br />
wiederholen.<br />
Abschied<br />
• Depressive Symptomgeschichte nochmals darstellen<br />
• Beziehung zwischen Beginn der <strong>Depression</strong> <strong>und</strong> dem<br />
initialen Trauma herausar<strong>bei</strong>ten<br />
• Die Beziehung des Patienten mit dem Verstorbenen<br />
rekonstruieren<br />
• Beschreibung des Sterbeprozesses, der Ereignisse um<br />
das Sterben, den Tod <strong>und</strong> die Zeit danach<br />
• Konsequenzen daraus<br />
• Exploration assoziierter pos. <strong>und</strong> neg. Gefühle<br />
Trauer <strong>und</strong> Verlust<br />
Phasenmodell nach Elisabeth Kübler- Ross<br />
• Nicht Wahrhaben<br />
wollen, Isolierung<br />
• Zorn<br />
• Verhandeln<br />
• <strong>Depression</strong><br />
• Zustimmung<br />
Ziele im Fokus ´Trauer <strong>und</strong> Verlust`<br />
• Den verzögerten<br />
Trauerprozess fördern<br />
• Destruktive oder<br />
hemmende Aspekte<br />
bear<strong>bei</strong>ten<br />
• Dem Patienten helfen,<br />
den Verlust durch<br />
Belebung alter <strong>und</strong><br />
neuer Interessen <strong>und</strong><br />
Beziehungen<br />
auszugleichen<br />
Neuorientierung<br />
• Hilfen, alte/neue Interessen zu entwickeln, andere<br />
Menschen kennenzulernen<br />
• Art der Beziehung, Ausmaß des Verlusts mit<br />
Persönlichkeit <strong>und</strong> prophylaktischen Überlegungen in<br />
Verbindung bringen<br />
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