können Sie unsere pädagogische Konzeption als PDF - Diakonie ...

Hilfe für das behinderte Kind Bayreuth gGmbH
Heilpädagogisches Zentrum
Geschwister-Scholl-Platz 2, 95445 Bayreuth
Tagesstätte - Fachdienst
gung möglich, auf der Suche, „was tut ihm gut?“ Kinder zu fragen, wer Lust hätte, mit dem
Betreffenden etwas zu unternehmen. Durch genaue Beobachtung wird festgestellt, ob und in
welcher Art / Intensität der/die Betroffene die Zuwendung der anderen zulässt und wünscht.
Kinder lernen so besondere Bedürfnisse kennen und Verständnis und Rücksicht aufzubringen.
So bildet „Kinderinitiative“ im erweiterten Sinn (Erkenntnisse aus Beobachtungen, Äußerungen
der Kinder, Entwicklungsstand der Kinder) die Grundlage für die Wochenplanung.
1.3 Zeitrahmen
In der Eingewöhnungsphase vom Beginn des Schuljahres bis zu den Herbstferien findet die
FSB im Gruppenraum in der Regel täglich durchgehend statt, um ausreichend Zeit für Beobachten
zu gewährleisten. Im weiteren Verlauf werden die drei oben aufgeführten Varianten
im Wechsel eingeplant.
1.4 Leitung und Kolleginnen des Pädagogischen Fachdienstes
stehen zur beratenden Kooperation zur Verfügung. Sollten Sonderregelungen oder Ausnahmen
erforderlich sein, werden diese mit der Leitung abgesprochen und entsprechend verfahren.
2. Qualitäts- und Leistungsbeschreibung
2.1 Struktur
Die Tagesgestaltung
in der Tagesstätte beinhaltet einerseits wiederkehrende Elemente (Mahlzeiten, Körperhygiene,
Gruppenkonferenz ...) und fordert andererseits durch aktuelle Geschehnisse Flexibilität
und Spontaneität. Der Zeitrahmen für die FSB wird von den Gruppenpädagoginnen für jeden
Tag festgelegt. Die Kinder sind an den Entscheidungs- und Gestaltungsprozessen beteiligt
und bestimmen den Gruppenablauf entsprechend Ihren Wünschen, Fähigkeiten und Interessen
wesentlich mit.
Die Räume (Würzburger Modell)
bieten individuelle Aktions- und Ruhemöglichkeiten, sowie Flächen und Nischen für (Klein-)
Gruppenaktivitäten. Zudem stehen Spiel- und Bewegungsflächen im Freien, im Flur- und
Mehrzweckraum zur Verfügung. Der Differenzierungsraum im Therapiebereich kann den
Nutzungsregelungen und den Fähigkeiten der Kinder entsprechend in Anspruch genommen
werden. Insgesamt wird geschützter Raum angeboten, in dem Impulse erprobt und Entscheidungen
selber getroffen werden können (nach Marlis Pörtner, Ernstnehmen, Zutrauen,
Pädagogisches Konzept Tagesstätte 14