können Sie unsere pädagogische Konzeption als PDF - Diakonie ...

Hilfe für das behinderte Kind Bayreuth gGmbH
Heilpädagogisches Zentrum
Geschwister-Scholl-Platz 2, 95445 Bayreuth
Tagesstätte - Fachdienst
2.3 Ergebnis
prozessorientierte Betrachtungsweise als Grundlage für die Förderplanung
„Der Weg ist das Ziel“
Die aktuellen Impulse, die von den Kindern ausgehen, stehen im Vordergrund. Ihre Wahrnehmung
und Umsetzung gibt die Richtung der Förderung an. Fixierung auf Zielformulierungen
vor genauer Beobachtung ist dabei hinderlich.
Die Ergebnisse der Beobachtungen bilden die Grundlage für die vernetzte Förderung. Die
Förderziele werden stärken- und interessenorientiert – soweit möglich unter Einbeziehung
der Kinder und der Eltern – festgelegt. Fördermaßnahmen, die von den Kindern selbst abgelehnt
werden, bzw. nicht ihren Stärken und Interessen entsprechen und dadurch kaum erfolgreich
sind, entfallen. Tempo und Inhalte der Förderung entsprechen dem Befinden und
dem Entwicklungsstand der Betroffenen und sind damit äußerst Erfolg versprechend. „Nicht
was fehlt ist entscheidend, sondern, was da ist!“ (Pörtner S. 41) Das Augenmerk ist darauf
gerichtet, kleine Schritte, kleinste Erfolge wahrzunehmen, zu benennen und zu „feiern“.
Statt Förderziele, die nicht erreicht werden können, hartnäckig weiter zu verfolgen, werden
Erfolg versprechendere Alternativen für die Förder- und Lebensplanung angeboten. So bleibt
die Freude der Kinder bzw. Jugendlichen am sich Ausprobieren und Lernen erhalten. Der
Einzelne kann auf diese Weise vielfältige Erfahrungen machen, um zu einer realistischen
Selbsteinschätzung zu gelangen und für sich passende Perspektiven zu entwickeln.
3. Perspektiven
Vernetzung der Gruppen, übergreifende Projekte / Anlässe / Interessensschwerpunkte
bieten Möglichkeiten, die FSB in Zukunft zu erweitern, zu differenzieren und zu vernetzen.
So könnten beispielsweise in verschiedenen Gruppenräumen verschiedene Tagesangebote
stattfinden, Anregungen gegeben, oder Ruhe- und Aktionsräume geschaffen werden, bzw.
verschiedene Materialien zu bestimmten Themenschwerpunkten angeboten werden. Hier
sind den Ideen von Mitarbeitenden und Kindern kaum Grenzen gesetzt.
Die gemeinsame Nutzung von Material und Räumlichkeiten soll erweitert werden, um
vielfältige Möglichkeiten zu eröffnen.
In Reflexionsrunden (Gesamtteam U- / M-Stufe) werden die Ergebnisse und Erfahrungen
mit der FSB zusammengetragen und die erforderlichen Änderungen und Festlegungen für
das weitere Vorgehen getroffen. Die Überarbeitung der Konzeption FSB ist jährlich vorgesehen.
Januar 2011
E. Bruderhofer, H. Gatzka, S. Lindner, A. Heuberger
Pädagogisches Konzept Tagesstätte 18