können Sie unsere pädagogische Konzeption als PDF - Diakonie ...

Hilfe für das behinderte Kind Bayreuth gGmbH
Heilpädagogisches Zentrum
Geschwister-Scholl-Platz 2, 95445 Bayreuth
Tagesstätte - Fachdienst
Verstehen, Klett-Cotta, 2008). Räume der Schule (z.B. PC-Raum) können nach vorheriger
Genehmigung der Schulleitung (über TS-Leitung) einbezogen werden.
Spiel- und Lernmaterial
steht in den Gruppen zur Verfügung und liegt für die Kinder gut sichtbar und erreichbar in
Regalen oder Schränken. Neuanschaffungen können im Rahmen des Tagesstättenetats
nach Abstimmung im Gesamtteam und mit der Leitung getätigt werden. Sinnvoll ist ein Austausch
von Material der Gruppen untereinander, bzw. gemeinsames Nutzen bestimmter Materialien.
Schäden, die beim Spielen entstehen, werden behoben. Der sachgemäße Umgang
mit Material und Räumen gehört selbstverständlich zu den Rahmenbedingungen. Auch hierbei
wird darauf geachtet, dass unangemessenes Verhalten sachlich benannt und gemeinsam
mit dem Kind überlegt wird, was beim nächsten Mal anders sein muss. Das Hervorrufen
von Schulgefühlen und Entzug von emotionaler Zuwendung haben dabei keinen Platz.
Vernetzung
Die Vereinbarkeit der FSB, des Gruppenverlaufs und der Gruppen übergreifenden Angebote,
sowie der Therapiestunden sind für das gesamte Tagesstättengeschehen und die umfassende
Förderung der Kinder von großer Bedeutung. Die Entscheidung der Kinder, an welchen
zusätzlichen Angeboten sie teilnehmen möchten, ob diese für eine bestimmte Zeit verpflichtend
sind, oder sie sich immer wieder neu entscheiden können, wird mit ihnen besprochen
und vereinbart. Kinder übernehmen auch gerne selbst die Initiative / Organisation, um
in anderen Gruppen Interesse an bestimmten Angeboten zu wecken oder dazu einzuladen.
Die Gruppenpädagoginnen weisen die betreffenden Kinder rechtzeitig auf Therapiestunden
hin und stellen nach Möglichkeit einen fließenden Übergang beim Abholen oder Bringen sicher.
Dies ist besonders wichtig für Kinder, für die der Wechsel zu einer anderen Aktivität
oder in einen anderen Raum eine besondere Herausforderung darstellt. So werden die Therapiestunden
als fester Bestandteil des Tagesablaufs gesehen und konstruktiv in die FSB
einbezogen (Therapeut verweilt kurz in der Gruppe, lässt sich zeigen, womit sich das betreffende
Kind gerade beschäftigt hat ... Entsprechend geht die Gruppenpädagogin vor, wenn
sie ein Kind zur Therapiestunde bringt bzw. von dort abholt.) Kontakte zwischen den Kolleginnen
von Gruppe und Fachdienst geben wechselseitig Einblick in die verschiedenen Lebens-
und Lernbereiche des Kindes und bereichern die Zusammenarbeit.
Außenkontakte während der FSB
Unangemeldete Elternbesuche, Kontaktaufnahme von Kolleginnen aus anderen Gruppen,
Telefonate u.ä. werden mit den bekannten und bereits gebräuchlichen Mitteln vermieden.
Hier ist Konsequenz und Durchsetzungskraft der Gruppenpädagoginnen gefragt. Kernzeiten,
die störungsfrei bleiben, können in jeder Gruppe festgelegt werden.
Pädagogisches Konzept Tagesstätte 15