Rahmenrichtlinien für das Gymnasium Musik

Das 7. Beispiel zeigt eine Grundkursfolge (G) mit zugehörigen
Zusatzkursen
(Z).
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7. Beispiel: Grundkursfolge mit Zusatzkursen
Kurs-
halb-
jahr
1
2
3
4
G:
Z:
G:
Z:
G:
Z:
G:
Z:
Themen
Methoden der Musikerschließung
Musikalische Satzlehre als Mittel
der Musikerschließung
Die Gestaltung dramatischer Szenen
- Beispiele vom Frühbarock
bis zur Gegenwart
Innovationen in Wagners Musik-
drama
Musik der Avantgarde
- Experimentieren und
Analysieren -
Musik und Sprache im 20. Jahr-
hundert
Wendepunkte der Musikge-
schichte
Stilistische Untersuchungen an
Werken verschiedener Epochen
Schwer-
punkt
A
D
B
C
D*)
B
C
A
notwendige
Ergänzung
C, B
A
C, A
A, B
A
A, C
3.2.2 Beispiele für Inhalt und Verlauf der Kurse aus 3.2.1
1. Beispiel: Grundkursfolge
A
C
mögliche
Ergänzung
D
C
D
---
B, C
D
B
D, B
12.1 Die Rolle des Virtuosen/Stars in der Musik
- Der Virtuose und das Ensemble: Vom Concerto grosso zum Solokonzert
Exkurs: Die Sinfonia concertante als Begleiterscheinung oder: Die
Solokadenz vor und nach Beethoven
- Der Virtuose und der Komponist: Händel, Mozart, Paganini, Brahms...
Exkurs: Konzertante Elemente in Kammermusik und Lied
- Der Virtuose/Star und sein Publikum: Liszt, Callas, Karajan...
*) Wenn es im Hinblick auf die schriftliche Abiturprüfung nicht wünschenswert erscheint, im
3. Halbjahr einen musikpraktischen Schwerpunkt zu bilden, kann es sinnvoll sein, die Kurse für
das 3. und das 4. Halbjahr zu tauschen.