Rahmenrichtlinien für das Gymnasium Musik
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2. Beispiel: Grundkursfolge<br />
12.1 <strong>Musik</strong> der Jugend - <strong>Musik</strong> <strong>für</strong> die Jugend<br />
- <strong>Musik</strong> der Jugend<br />
- Protest und Bestätigung in Pop und Rock<br />
- Internationale Folklore<br />
- Die Jugendmusikbewegung<br />
- Von der Gitarre zur Klampfe (Hoher Meißner, Wandervogel, Sing-<br />
kreise)<br />
Exkurs: Das Liedgut in totalitären Systemen<br />
- <strong>Musik</strong> <strong>für</strong> die Jugend<br />
- Das deutsche Volkslied im <strong>Musik</strong>unterricht<br />
- Liedermacher, Lieder alternativer Gruppen<br />
- Komponisten schreiben <strong>für</strong> Jugendliche<br />
(z. B. Bach, Schumann, Bartok, Orff)<br />
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12.2 Das <strong>Musik</strong>theater heute und gestern<br />
- Vorbereiteter Besuch einer Aufführung bzw. Vorführung einer Video-Auf-<br />
zeichnung mit anschließender Erörterung von Werk und Aufführung<br />
- Ausprägungen des <strong>Musik</strong>theaters heute: Oper, Operette, Musical, Lehr-<br />
stück, Ballett. ..)<br />
- Die Oper zwischen Tradition und Anti-Oper heute und gestern (z. B.<br />
Kagel, „Staatstheater", Brecht/Weill, „Die Dreigroschenoper", Gay/Pe-<br />
pusch, „Bettleroper")<br />
- Der <strong>Musik</strong>theaterbetrieb heute und gestern (z. B. bürgerliche und höfi-<br />
sche Repräsentation, Problem des öffentlichen Mäzenatentums, Idee<br />
und Wirklichkeit der Ruhrfestspiele)<br />
13.1 Werk und Wirkung am Beispiel der 5. Sinfonie von Beethoven<br />
- Die 5. Sinfonie als individuale Lösung des sinfonischen Problems<br />
(Schwerpunkte: Thematik, motivische Arbeit, Gliederung des 1. Satzes;<br />
Verlauf des 2. Satzes; Verknüpfung von 3. und 4. Satz; Vergleich mit Aus-<br />
schnitten aus der 2. Sinfonie oder Mozart K. V. 543)<br />
Exkurs: Die 5. Sinfonie in ihrer Zeit (Auszüge aus Beethovens Briefen,<br />
Programm der ersten Aufführung, Stimmen von Zeitgenossen)<br />
- Kontinuität und Wandel in der Auffassung der 5. Sinfonie:<br />
- in Schriften von E. T. A. Hoffmann bis D. Schnebel<br />
- in musikalischen Interpretationen (Furtwängler, Toscanini, Bruno<br />
Walter, Bernstein, Klemperer...)<br />
- Popularisierungen durch Bearbeitung<br />
(Sucher, vierhändige Klavierfassungen; Ekseption, J. Last...)<br />
- Die 1. Sinfonie von Brahms als Auseinandersetzung mit der klassischen<br />
Tradition: Analyse und Vergleich mit der 5. Sinfonie von Beethoven
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