Teil 2 Figuration des Phänomens sozialer Aufstieg um 1900

Einleitung
1. Das rahmende Projekt
1.1 Forschungsrahmen
Einleitung
Die vorliegende Untersuchung ist im Rahmen eines größeren Forschungsprojekts
entstanden, das zwischen 1999 und 2005 an den Universitäten Göttingen und
Osnabrück durchgeführt wurde und sich mit Ästhesiologie 1, d.h. mit dem Verhältnis
zwischen körperlichen und geistigen Komponenten in Bildungsprozessen,
beschäftigt hat. 2 Eine gewisse erkenntnistheoretische Brisanz liegt dabei darin,
dass die harte Trennung zwischen Geist und Leib/Körper bzw. zwischen Erkennen
und Empfinden einer kritischen Betrachtung unterzogen wird. Diese Trennung
ist schon in der Antike erkennbar, aber spätestens seit Descartes auch in der
1 Zum theoretischen Fundament des Projekts vgl. die Habilitationsschrift von Hans-Rüdiger Müller
1998.
2 Dieses von der DFG geförderte Forschungsprojekt mit dem Titel „Ästhesiologische Komponenten
von Bildungsmilieus. Eine Untersuchung von Wissensordnungen des Alltags um 1800, um 1900
und in der Gegenwart“ wurde unter der Leitung von Peter Alheit und Hans-Rüdiger Müller an den
Pädagogischen Seminaren der Universitäten Göttingen und Osnabrück zwischen 1999 und 2005
durchgeführt.
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