Komm mit in das gesunde Boot - Baden-Württemberg Stiftung

Soziale Verantwortung
Zeitpunkt (C), also sechs Monate nach Ende der Intervention.
Helfen die Kinder mehr mit beim Zubereiten der Mahlzeiten?
Unter Berücksichtigung der Veränderungen in der Kontrollgruppe sowie
auch weiterer Fremdeinflüsse konnten wir nachweisen, dass es einen statistischen
Trend dahingehend gibt, dass die Kinder nach der Intervention mehr
bei den Mahlzeiten oder beim Tischdecken mithelfen als vor der Intervention.
Ein statistisch gesicherter Effekt fehlt jedoch zu beiden Messzeitpunkten
zum Ende der Intervention (B) und sechs Monate nach Ende der Intervention
(C).
Abbildung 31: Täglicher Fernsehkonsum (Standard-Modul, Rohdaten)
Das Mithelfen bei den Mahlzeiten spiegelt eine Intention des Ernährungsmoduls
wider. Dessen Ziel ist, dass die Kinder mehr Kompetenz rund ums
Essen entwickeln. Eine gesteigerte Kompetenz der Kinder hätte sich beispielsweise
darin manifestieren können, dass sie nach dem Modul mehr
bei der Zubereitung der Mahlzeiten mitgeholfen hätten.
5.2.2 Bewegungsmodul
Nach Berücksichtigung der Veränderungen in der Kontrollgruppe sowie
auch weiterer Fremdeinflüsse verbringen die Kinder in beiden Studienarmen
zum Ende der Intervention (B) und auch noch sechs Monate nach Ende der
Intervention (C) laut Elternangaben unter der Woche statistisch gesichert
weniger Zeit vor dem Fernseher. Sichtbar wird dies in Abbildung 31 an
einer Verschiebung der Verteilung in Richtung der Kategorien „keine“ oder
„weniger als eine halbe Stunde pro Tag Fernsehzeit“. Dieser Befund gilt
auch für den Arm mit dem zusätzlichen Elternbaustein.
Nach Berücksichtigung der Veränderungen in der Kontrollgruppe sowie
auch weiterer Fremdeinflüsse schätzen statistisch gesichert mehr Eltern
ihre Kinder bei der ersten Messung nach Intervention (B) sowie auch sechs
Monate nach Ende der Intervention (C) als aktiver ein (Abb. 32). Dies gilt
auch für den Arm mit dem zusätzlichen Elternbaustein.
Abbildung 32: Einschätzung der Aktivität durch die Eltern (Standard-Modul, Rohdaten)
Nach Berücksichtigung der Veränderungen in der Kontrollgruppe sowie
auch weiterer Fremdeinflüsse verbringen die Kinder in beiden Studienarmen
laut Elternangaben weder zum Ende der Intervention (B) noch sechs
Monate nach Ende der Intervention (C) mehr Zeit draußen. Es ergibt sich
für das Standard-Bewegungsmodul keine sichere Veränderung der draußen
verbrachten Zeit. Im Arm mit dem zusätzlichen Elternbaustein gibt
es im Gegensatz wohl eine statistisch gesicherte und auch bedeutsame
Zunahme der draußen verbrachten Zeit.
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