Komm mit in das gesunde Boot - Baden-Württemberg Stiftung

Soziale Verantwortung
6.6 Integration und Qualifikation der Fachkräfte
Wählten wir die eingeschätzte Qualifikation der Fachkräfte nach Auskunft
der Kindergärtnerinnen als zusätzliche Variable, so zeigten Sekundäranalysen
einen Zusammenhang zwischen dem Engagement und der Qualifikation
der Fachkraft und der Wirkung des Standard-Bewegungsmoduls im
Kindergarten. In Kindergärten, in denen die Fachkraft als sehr gut qualifiziert
bewertet wurde, zeigten die Kinder statistisch gesichert mehr Zeit in
hoher Aktivität und weniger in Inaktivität als in Kindergärten mit schlechter
bewerteter Fachkraft. Dies unterstreicht die Bedeutung, das Curriculum
möglichst von gut ausgebildeten Fachkräften, am besten von den Erzieherinnen
selbst durchführen zu lassen und die Inhalte des Ernährungs- und
Bewegungsmoduls in den Alltag der Kindertagesstätten zu integrieren. Die
strukturierte Durchführung des Programms „Komm mit in das gesunde Boot“
durch die Erzieherinnen des Kindergartens selbst ist derzeit nicht verankert.
Jedoch könnte eine Schulung mindestens einer Erzieherin pro Kindergarten
zur „Bewegungsfachkraft“ dazu führen, dass Kindergärten nachhaltig
Bewegungsstunden durchführen und insgesamt „bewegungsfreundlicher“
werden.
bei Familien mit Migrationshintergrund oder Kindern aus ressourcenarmen
Familien nicht genügend Übersetzungswahrscheinlichkeit in den gelebten
Alltag.
Sollte in der Zukunft der partizipative Elternbaustein in Kindergärten von
den Erzieherinnen umgesetzt werden, so können die in der qualitativen
Untersuchung geäußerten Gesichtspunkte der Erzieherinnen aufgegriffen
werden (siehe Abb. 53).
Abbildung 53: Aussagen der Erzieherinnen bezüglich Bereitschaft zur Übernahme
des partizipativen Elternbausteins durch Erzieherinnen
Im Rahmen des jetzigen Evaluationsprojekts war es nicht möglich, die Erzieherinnen
selbst zu schulen, so dass die Erzieherinnen selbst mit den Eltern in
ihrem Kindergarten Aktivitäten des Elternbausteins initiieren und verstetigen
konnten. Daher war der Elternbaustein darauf angewiesen, dass die Inhalte
über eine lokale Fachkraft, die häufig gleichzeitig die Bewegungsfachkraft des
Bewegungsmoduls war, einzubringen. Da die Daten eindeutig zeigen, dass die
aktive Teilnahme am Elternbaustein die Wirksamkeit des Bewegungsprogramms
erheblich steigerte, sollte in der Zukunft darauf hingewirkt werden,
Möglichkeiten zu finden, die Umsetzung des Elternbausteins durch die Erzieherinnen
zu ermöglichen. Dazu notwendige zusätzliche Ressourcen wären
sicherlich eine sinnvolle Investition in die Zukunft der Kinder des Landes
Baden-Württemberg. Nur auf diese Weise lässt sich die Elternbeteiligung
verstetigen. Die von außen durch eine externe Fachkraft hineingetragene
Intervention entfaltet insbesondere in ressourcenferneren Kontexten wie
6.7 Einbau in das Curriculum
der Erzieherinnen-Ausbildung
Das Thema Bewegung und Ernährung sowie das praktische Vorgehen zur
Umsetzung von Gesundheitszielen kann auch dadurch Nachhaltigkeit und
Aufwind erhalten, dass es in Schulungen des Kindergartenpersonals und
in der Ausbildung stärker berücksichtigt werden. So wäre zu überlegen, ob
die Organisation partizipativer Projekte, wie sie etwa im Rahmen des partizipativen
Elternbausteins angeboten wurden, nicht ein wichtiger Inhalt für
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