Curriculum für den Hochschullehrgang Sprachheilpädagogik

Kurzzeichen:
Modulthema:
SHP-3
Redeflussstörungen
Lehrgang:
Modulverantwortliche/r:
HLG Sprachheilpädagogik
NN
Studienjahr: ECTS-Credits: Semester:
2. 5 3.
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
1 Semester, einmalig 1
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul
X
X
Verbindung zu anderen Modulen:
zu allen
Bei lehrgangsübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
keine
Bildungsziele:
Die Studierenden…
- erwerben Kenntnisse über Anatomie und Physiologie der Hör-, Stimm- und Sprechorgane.
- gewinnen grundlegende und vertiefende Kenntnisse über Ursachen und Symptome der Sprechablaufstörungen (Dysphemie, Tachyphemie, Mutismus).
- gewinnen Einblicke in wesentliche Forschungsinhalte und empirische Befunde.
- erwerben vertiefende Kenntnisse über die pragmatisch-kommunikative Ebene.
- erwerben die Kompetenzen für die Erstellung einer sprachheilpädagogischen Diagnose von Sprechablaufstörungen.
- lernen die Planung, Durchführung und Reflexion von sprachheilpädagogischen Therapieeinheiten und das Herstellen und den individuellen Einsatz von
methodisch-didaktischen Materialien.
Bildungsinhalte:
- Anatomie und Physiologie der Hör-, Stimm- und Sprechorgane
- Symptomatik und Ätiologie von Dysphemie, Tachyphemie und Mutismus
- Konzepte und Verfahren der Diagnostik und Therapie von Sprechablaufstörungen
- Vertiefende medizinische Grundlagen zu den Erscheinungsbildern der Sprechablaufstörungen
- Didaktische Reflexion und Analyse
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden…
- können Kenntnisse der Hör-, Stimm- und Sprechorgane in der Planung der Sprachfördereinheiten berücksichtigen.
- kennen das Erscheinungsbild der Redeflussstörungen.
- wissen über die pragmatisch-kommunikative Ebene der Sprache Bescheid und können dieses Wissen in die Praxis transferieren.
- können die vertiefenden medizinischen Fachkenntnisse in das Basiswissen integrieren.
- können die fachdidaktischen Konzepte und Methoden praktisch umsetzen und reflektieren.
PHSt – Institut 3: HLG Sprachheilpädagogik 25