Carle 2010_10Aufgabenqualität in der Schuleingangsphase
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6. Gute Aufgaben werden durch e<strong>in</strong>e gute <strong>in</strong>dividuelle<br />
Lernbegleitung noch besser - Cognitive Apprenticeship (2/8).<br />
Was leistet <strong>der</strong> Cognitive Apprenticeship-Ansatz?<br />
Der „Cognitive Apprenticeship“-Ansatz,<br />
die Lehre vom begleiteten Lernen <strong>in</strong> realistischen Kontexten –<br />
Beispiel für e<strong>in</strong> unterrichtsmethodisches Konzept<br />
• Der „Cognitive Apprenticeship“-Ansatz zählt zu den neueren,<br />
konstruktivistisch geprägten Instruktionsmodellen.<br />
• Er ist geeignet für die E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> gesellschaftlich vorhandenes<br />
Wissen und Können.<br />
• Basisvorstellung: Wygotsky‘s „Zone <strong>der</strong> nächsten Entwicklung“.<br />
• Der Ansatz sagt jedoch über normative Aspekte <strong>der</strong> Inhaltswahl<br />
nichts aus. Hier bietet sich die kritisch-konstruktive Didaktik an.<br />
Grundschulpädagogik<br />
Prof. Dr. Ursula <strong>Carle</strong>
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