Welche Bedeutung haben Entwicklungstheorien ... - Hannahdenker.de

OERTER/ MONTADA gehen auf die geistige Entwicklung aus der Sicht PIAGETS in
ihrem Kapitel „Entwicklung der Wahrnehmnung und Psychomotorik“ genauer ein.
PIAGET, so OERTER/ MONTADA, hoffe mit der Beschreibung und Erklärung der
Entwicklung von Geist einen Einblick in die Entwicklung von dessen Struktur, dessen
Leistungen und dessen Funktionierens zu bekommen. PIAGET sei in der kognitiven
Entwicklungspsychologie eine „monumentale Gestalt“. PIAGET untersscheidet vier
Haupstadien der geistigen Entwicklung, die von OERTER/ MONTADA (1995, S. 519)
und COHEN (1997; S. 228f) wie folgt skizziert werden. Aufgrund der
Themenakzentuierung lege ich den Schwerpunkt auf die erste Entwicklungsstufe.
1) Entwicklung von sensumotorischen Funktionen und Darstellungsfunktionen:
PIAGET unterscheidet hierbei 6 Stufen:
1. Stufe: (erster Monat) Übung angeborener Reflexmechanismen (z.B. Saug-,
Greif-, Schluckreflexe usw.) Der Säugling könne Dinge anschauen, neue Reize
von gewohnten unterscheiden, Geräuschen lauschen, lächeln, sich zu- und
abwenden usw. Das angeborene Verhaltensrepertoire werde auf dieser ersten
Stufe geübt. Üben führe zur Konsolidierung der gegebenen Schemata und zu
deren Anpassung an die jeweiligen Gegebenheiten, also bereits zu ihrer
Differenzierung. Das Saugen an der Mutterbrust ist etwas anderes als das
Saugen an der Flasche und am Daumen, das Saugen zur Nahrungsaufnahme ist
zu unterscheiden vom spielerischen Saugen usw.“ (Oerter/ Montada, 1995,
S.520) Unter Schemata versteht Piaget Abstraktionen und kategorisierende
Zusammenfassung von Handlungen. Zum Beispiel variiere jede
sensumotorische Handlung je nach Gegenstand und Körperlage, je nach
Situation. Die Welt des kleinen Säuglings, der noch nicht greifen kann, bestehe
noch nicht aus einer einheitlichen Welt mit konkreten Gegenständen, sondern
aus interessanten Sinneseindrücken, die das Resultat seiner eigenen
Handlungen sind. Speziell an diesem Punkt gilt Piaget allerdings durch die
neueste Kinderforschung als überholt – so OERTER/ MONTADA.
2. Stufe: (ein bis vier Monate) Primäre Kreisreaktion: Eine Handlung die zu
einem angenehmen Ergebnis geführt hat, werde wiederholt. Die ersten
Fertigkeiten und Gewohnheiten bilden sich aus. Ist es dem Säugling zufällig
gelungen, eine Kinderrassel zu greifen und zu schütteln, so wird er das viele
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