Definition: Lernen Begriff: NS = Neutraler Stimulus (Klassisches ...
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Lehren und <strong>Lernen</strong>: Lernstrategien<br />
Aus<br />
Anfangsbuchstaben<br />
mehrere Wörter<br />
gebildetes Merkwort<br />
(ICHTYS (gr. Fisch))<br />
Lehren und <strong>Lernen</strong>: Lernstrategien<br />
Verschiedene Gedächtnisinhalte<br />
werden mit bildhaften Vorstellungen<br />
verbunden.<br />
z.B. Routenlegen nach Adams:<br />
Erzwingen von Organisation einer<br />
unorganisierten Liste<br />
(Einkaufszettel), Herstellung<br />
zwischen Verbindungen zwischen<br />
Orten und Items<br />
Lehren und <strong>Lernen</strong>: Lernstrategien<br />
Interne Ressourcen: unterstützen<br />
eigentliches <strong>Lernen</strong>, schirmen von<br />
Störeinflüssen ab: Selbstmotivation,<br />
Kontrolle von Aufmerksamkeit,<br />
Zeitplanung<br />
Externe Ressourcen: Nutzung<br />
institutioneller Ressourcen (z.B.<br />
Bibliothek), soziale Ressourcen (z.B.<br />
Arbeitsgruppe), Gestaltung einer<br />
Lernumgebung<br />
Lehren und <strong>Lernen</strong>: Lernstrategien<br />
Dienen Infoaufnahme, Verarbeitung und Speicherung<br />
Organisation: Informationsreduzierende<br />
Vorgehensweise, Auswahl von Informationen,<br />
Gliederung anfertigen<br />
Elaboration: Herausarbeitung von Sinnstrukturen,<br />
Herstellung von Assoziationen, Kosntruktion (Stoff mit<br />
eigenen Worten wiedergeben), Transfer (Übertragen auf<br />
andere Kontexte)<br />
Wiederholen: Gelerntes im Arbeitsspeicher behalten,<br />
Unterstützung im Übergang ins LZG<br />
Lehren und <strong>Lernen</strong>: Lernstrategien<br />
Atkinson: Wort der eigenen Sprache<br />
finden, das Klangähnlichkeit mit dem<br />
zu merkenden Wort der<br />
Fremdsprache hat, aus beiden<br />
Worten ein Bild formen (z.B.<br />
window-Wind: der Wind pfeift durch<br />
das Fenster).<br />
Aber: Assoziationen werden zu<br />
etwas Falschem hergestellt<br />
Lehren und <strong>Lernen</strong>: Lernstrategien<br />
Alle Verfahren, mit deren Hilfe Infos<br />
verarbeitet und organisiert werden, um<br />
später wieder leichter verfügbar zu sein.<br />
Hilfreich, wenn zu lernendes Material nicht<br />
sinnvoll erscheint, und man es in<br />
bestimmter Reihenfolge wiedergeben<br />
muss.<br />
Atkinson (1975): Anwendung ist in Schule<br />
und Uni sinnvoll<br />
Lehren und <strong>Lernen</strong>: Lernstrategien<br />
Selbstregulierende Vorgehensweise,<br />
Kontrolle des Lernprozesses<br />
Planung: Setze von Lernzielen<br />
Überwachung: Kontrollfragen, Nach<br />
Verständnis Prüfen<br />
Regulation: Anpassung an eigene<br />
Anforderungen<br />
Lehren und <strong>Lernen</strong>: Lernstrategien<br />
Verbesserung von Aufnehmen, Verstehen,<br />
Behalten und Erinnern von Informationen<br />
Lernstrategie als prozedurales Wissen zur<br />
Erreichung von Lernzielen<br />
als kognitive Lernaktivität, die zu besseren<br />
Lernaktivität beitragen kann<br />
als Plan für eine Handlungskonsequenz, die<br />
auf Erreichen eines Lehrziels gerichtet ist
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