Jahresbericht 2012 - KOBRA - Universität Kassel
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Anhang<br />
Zentrum für Lehrerbildung (Hrsg.):<br />
Diagnose und Förderung von Lernprozessen durch Lernumgebungen. Workshop der Studienwerkstätten<br />
für Lehrerausbildung an der <strong>Universität</strong> <strong>Kassel</strong> am 13.10.2005<br />
Margita Pätzold (Hrsg.):<br />
Bilinguales Lernen an Berliner Schulen. Eine Auswertung besonderer Schulpraktischer Studien<br />
im September 2007, 2008<br />
Isabelle Naumann:<br />
Übergangsphase Schulbeginn. FAUSTLOS® und die Kooperation von Kindergärten und<br />
Grundschulen im <strong>Kassel</strong>er Osten, 2010<br />
Vera Odernheimer:<br />
Teamarbeit in der lernenden Organisation Schule. Entwicklung von Anforderungen an Teamarbeit<br />
in lernenden Organisationen mit Betrachtung der Umsetzung an vier Schulen des hessischen<br />
Modellversuchs „Selbstverantwortung plus“. Ausgezeichnet mit dem Martin-<br />
Wagenschein-Preis 2010<br />
Anke Reichardt:<br />
Rechtschreiballtag in Klasse 3. Untersuchungen zur Entwicklung und Gestaltung des Rechtschreibunterrichts<br />
in drei <strong>Kassel</strong>er Grundschulklassen. Ausgezeichnet mit dem Martin-<br />
Wagenschein-Preis 2010<br />
AG Studienwerkstätten des ZLB (Hrsg.):<br />
Studienwerkstätten der Lehrerbildung. Innovative Lernorte an der <strong>Universität</strong> <strong>Kassel</strong> 2011<br />
Jakob Sievers:<br />
Zum Einfluss der Perspektive beim Bewegungslernen durch Imitation – Eine empirische Studie.<br />
Ausgezeichnet mit dem Martin-Wagenschein-Preis 2011<br />
Steffen Schaake:<br />
Die Natur der Naturwissenschaften verstehen lernen – Historische, gesellschaftliche und<br />
kulturell relevante Stationen für den Chemieunterricht. Ausgezeichnet mit dem Martin-<br />
Wagenschein-Preis 2011<br />
Claudia Freitag:<br />
Als Lehrkraft im Team voran? Eine empirische Untersuchung zur Implementierung und Arbeit<br />
von Jahrgangsteams an Schulen. Ausgezeichnet mit dem Martin-Wagenschein-Preis<br />
2011<br />
Silke Ackermann:<br />
Klassengespräch im Mathematikunterricht – Eine Pilotstudie im Rahmen des Projekts „Persönlichkeits-<br />
und Lernentwicklung von Grundschulkindern“. Ausgezeichnet mit dem Martin-<br />
Wagenschein-Preis 2011<br />
Katja Völzke:<br />
Lautes Denken bei kompetenzorientierten Diagnoseaufgaben zur naturwissenschaftlichen<br />
Erkenntnisgewinnung. Ausgezeichnet mit dem Martin-Wagenschein-Preis <strong>2012</strong><br />
Marc Motyka:<br />
Persuasion und Wissenserwerb durch Serious Games im Politikunterricht. Ausgezeichnet mit<br />
dem Martin-Wagenschein-Preis <strong>2012</strong><br />
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