Jahresbericht 2012 - KOBRA - Universität Kassel

Jahresbericht 2012
über folgende Items gemessen: „Ich empfand den Aufwand für Prüfungen, Referate
etc. während des Studiums als zu hoch“ und „Ich kam mit den Prüfungsanforderungen
innerhalb des Studiums gut zurecht“ (invertiert).
Betrachtet man zunächst alle Studierenden, unabhängig von ihrem studierten Lehramt,
so zeigt sich der gleiche Befund wie für die Stichprobe des PALEA-Projekts:
Diejenigen Studierenden, die modularisiert studierten, berichteten über eine höhere
Prüfungsbelastung als jene Studierenden, die nach alter, nicht-modularisierter Prüfungsordnung
studierten. 17 Der Unterschied ist signifikant (p=.002; d=0.26). Betrachtet
man die drei Studiengänge separat, so fällt auf, dass der Unterschied für keinen
der drei Studiengänge signifikant wird (vgl. Tab. 1). Auf deskriptiver Ebene fallen die
Unterschiede bei den L1- und L3-Studierenden in die erwartete Richtung aus, allerdings
ohne signifikant zu werden: Diejenigen Studierenden, die modularisiert studieren,
fühlen sich durch Prüfungen belasteter als Studierende, die nach alter Prüfungsordnung
studieren. Bei den L2-Studierenden ist dagegen nahezu kein Unterschied in
der wahrgenommenen Prüfungsbelastung festzustellen.
Prüfungsbelastung bei
modularisierter
Studienordnung
MW
SD
Prüfungsbelastung bei nichtmodularisierter
Studienordnung
MW
SD
p- Value
L1 3.43 .84 3.55 .63 .345
L2 3.41 .79 3.45 .73 .704
L3 3.55 .76 3.77 .74 .114
Alle Studiengänge
3.44 .80 3.64 .73 .002
Tabelle 1: Kohorten 2-4, T-Tests (MW = Mittelwert/ Arithmetisches Mittel, SD = Standardabweichung,
L1 = Lehramt an Grundschulen, L2 = Lehramt an Haupt- und Realschulen, L3 = Lehramt an Gymnasien);
1=hohe Belastung – 5=geringe Belastung; N L1 =166, N L2 =179, N L3 =191
Im Folgenden wird untersucht, ob sich Unterschiede in der Studienzufriedenheit zwischen
modularisiert und nicht-modularisiert Studierenden zeigen. Die Studienzufriedenheit
wurde u.a. mit den Items „Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit Ihrem Studium
an der Universität Kassel?“ und „Ich würde wieder an der Universität Kassel studieren“
erfasst. In der bundesweiten PALEA-Studie wurde ermittelt, dass diejenigen
Studierenden, die nicht modularisiert studieren, signifikant zufriedener mit ihrem Studium
sind als die modularisiert Studierenden. Da zudem für die hier untersuchte Gesamtstichprobe
die Prüfungsbelastung hochsignifikant und negativ mit der Studienzufriedenheit
korreliert (r= -.274, p