Jahresbericht 2012 - KOBRA - Universität Kassel

Jahresbericht 2012
und Beschreibungen zur Verfügung. Zusätzlich gibt es eine Sequenzsuche, unter der
die Videos nach bestimmten Schlagworten durchforstet werden können, um die
Auswahl bestimmter Phänomenen, Themen oder Unterrichtsphasen zu erleichtern.
Zuletzt ermöglicht die Kategorie Rückmeldung ein möglichst zeitnahes und unkompliziertes
Feedback der Erfahrungen, die Lehrende und Studierende mit den Videos
machen. Ziel ist es, durch eine aktive Einbindung der Nutzer/-innen nach und nach
Ideen zur hochschuldidaktischen Arbeit in die Projektplattform zu entwickeln, um auf
diese Art und Weise eine Qualitätsverbesserung und -sicherung der Plattform gewährleisten
zu können. Gegenwärtig wird die Plattform von ca. 5-8 Kolleg/-innen genutzt.
Weitere interessierte Hochschulangehörige können sich an Julia Reichmuth
(juliareichmuth@hotmail.com) oder Frank Lipowsky wenden.
Nächste Planungsschritte
Im Verlauf des Projekts soll die Plattform mit weiteren Videos angereichert werden.
Derzeit liegt der Schwerpunkt noch auf dem Fach Mathematik der Mittelstufe. Langfristig
zielt das Projekt auf die Bereitstellung von 30-50 Videos.
Nächstes Etappenziel ist es, in den kommenden Semestern die bisher im Aufbau
befindliche Plattform in den Lehrveranstaltungen zu erproben und weiterzuentwickeln.
Dazu ist auch eine Verbreitung des Bekanntheitsgrades unter den Lehrenden
notwendig. Durch stetige Rückmeldung soll die Internetseite außerdem mit Anregungen
zur hochschuldidaktischen Arbeit angereichert werden.
Schließlich soll in den kommenden Semestern die Forschung mit Unterrichtsvideos
intensiviert werden. Hierzu gehört beispielsweise die Frage, welches Potenzial die
Arbeit mit Unterrichtsvideos im Vergleich zu anderen Medien hat und welche didaktischen
Einbettungen von Unterrichtsvideos sinnvoll sind.
Literatur
Krammer, K./Lipowsky, F./Pauli, C./Schnetzler, C. L./Reusser, K. (2012). Unterrichtsvideos
als Medium der Professionalisierung von Lehrpersonen und als Instrument der Kompetenzerfassung
von Lehrpersonen. In: Kobarg, M./Fischer, C./Dalehefte, I. M./Trepke, F./
Menk, M. (Hrsg.): Lehrerprofessionalisierung wissenschaftlich begleiten – Strategien und
Methoden (S. 69-86). Münster.
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