Jahresbericht 2012 - KOBRA - Universität Kassel

Jahresbericht 2012
Der zweite Tag bot wieder Gelegenheit, das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln
zu beleuchten. In seinem Vortrag beleuchtete Prof. Dr. Rudolf Messner Zusammenhänge
zwischen Globalisierung und fachlicher Bildung. Dabei betonte er einen
zentralen Aspekt des bereits am Vortag eingehend analysierten „Orientierungsrahmens
für den Lernbereich Globale Entwicklung“: die Verstärkung der Handlungsorientierung.
Dieser Aspekt sei ein Novum für die Gestaltung von Schule und Unterricht,
weil er fächerübergreifende Geltung besitze. In diesem Kontext stelle sich die
Frage, mit welchen methodischen Mitteln handlungsbezogenes Lernen, z.B. das Einschätzen
und Wahrnehmen von Handlungsspielräumen, in einer „globalisierten Welt“
gefördert werden könne. Es gehe indes nicht darum, neue Unterrichtsmethoden zu
entwickeln, sondern an bestehende Unterrichtsformen anzuschließen, die sich in
Forschung und Schule bewährt haben. Der Referent identifizierte folgende elf „handlungswirksame
Bausteine globaler Bildung“:
– „Fachübergreifende Merkmale erfolgreichen Unterrichts“ (Helmke 2006)
– DISUM-Lehr-Lernzyklus
– Methoden und Lernaufgaben neuen Typs als Impulse zum selbstständigen Lernen
– Aktivierung durch die Herausforderung der Schüler/-innen zum eigenständigen
kognitiven Aufbau
– Arbeitsgang forschenden Lernens (gilt für fachliches und fachübergreifendes Lernen)
– Förderung der Selbstwirksamkeit der Schüler/-innen
– Kooperatives Lernen durch Ko-Konstruktion („lautes Denken“)
– Lernstrategien aktivieren und üben
– Lesen/Schreiben als aktives Konstruieren
– Erkenntnisse Hirnforschung („Wissen kann nicht übertragen werden“, G. Roth)
– Empowerment als Aktualisierung des Bildungskonzepts.
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