JAHRESBERICHT - Gymnasium Liestal

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Fotos Barbara Hediger
rade auch bei Schüler/-innen vorhanden ist,
zum Beispiel an Maturfeiern, bei Chor- oder
Orchesteraufführungen.
O: Das Theater an unserer Schule hat mir
immer auch sehr viel Freude bereitet. Wir
haben das Kleintheater in der Aula gegründet;
das hat eine Weile lang gut funktioniert.
Auch die Kunstausstellungen von Reinhart
Maag in der Aula sind mir in guter Erinnerung,
ebenso das Kino 5.
Wie gross war der Handlungsspielraum als
Rektor? Wie schätzen Sie das ein?
K: Zu meiner Zeit war der Handlungsspielraum
gross. Das war die Zeit, in der die
Teilautonomie für unsere Schule kam. Da
konnten wir sehr viel machen und es wurde
auch gewünscht; wir wurden unterstützt,
auch von der Regierung. In der Schweiz
sind wir Rektoren sowieso sehr privilegiert,
indem wir Lehrpersonen sozusagen selber
anstellen können, was man nicht unterschätzen
darf, gerade auch im Vergleich zum
Ausland, z.B. Deutschland. Dort werden
einem Schulleiter Lehrer zugewiesen.
O: Ich habe das ähnlich erlebt, gerade auch
im Vergleich zu unserer Partnerschule in
Berlin, dem Georg-Herwegh-Gymnasium.
Ich habe grosses Vertrauen genossen. In
meiner Amtszeit habe ich insgesamt nur
zweimal den Finanzkontrolleur bei mir gehabt.
R: Der finanzielle Handlungsspielraum ist
enger geworden. Er wurde deutlich eingeschränkt.
Vieles wurde und wird zunehmend
zentralisiert und häufiger kontrolliert. Die
Selbstständigkeit und der Handlungsspielraum
werden dadurch eingeschränkt. Ich
würde es zwar nicht als Misstrauen bezeichnen,
aber als Bestreben, jederzeit die Kontrolle
zu haben.
K: Die neuen Medien ermöglichen natürlich
diese Kontrolle; das ist heute technisch ganz
einfach.
Wie haben Sie die Schülerschaft erlebt?
O: Die politisch-gesellschaftliche Lage war,
als ich Konrektor wurde, schwierig. Vor
allem Ende der 70er-Jahre wollten junge
Menschen Aufmerksamkeit, sie wollten,
dass man sich mit ihnen auseinandersetzt.
Ziel der Schüler war es, die Schule autonom
zu führen. Sie forderten uns von der Schulleitung
auf, zurückzutreten und die Leitung
der Schule ihnen zu
übergeben. Es gab
zum Beispiel Grossversammlungen
bei der
Erziehungsdirektion
oder die berühmte
«Sofa-Aktion» (vgl.
Chronik, Frühjahr 1979;
Anm. der Red.). Zum
Teil haben auch Lehrer
mitgemacht. Das war
für mich eine belastende Zeit. Ich musste
damals als Konrektor den erkrankten Rektor
Leo Tschurr vertreten, gerade auch bei
Vollversammlungen der Schülerschaft, was
sehr schwierig war. Es gab Maturfeiern, zu
denen Schüler barfuss gekommen sind, mit
kaputten Kleidern ... Es gab aber auch Lehrer,
die mich in jener schwierigen Situation
unterstützt haben.
R: Das war eine sehr politische Schülerschaft.
Das vermissen wir heute. Wir müssen
heute als Schulleitung quasi mithelfen,
dass es überhaupt noch eine SO (Schülerorganisation)
gibt! Das ist ein Riesenwandel.
Unsere Schülerschaft heute ist zu einem
grossen Teil apolitisch.
K: Es gab noch in der Zeit des Mensabaus
eine politisch aktive Schülergruppe. Diese
befürchtete, dass jetzt die Schule mit dem
Monopolkapital zusammenarbeiten würde …
R: Weil aus Platzgründen Schülervollversammlungen
nicht mehr möglich sind, haben
wir als Schulleitung die Schülerschaft
eingeladen unter dem Motto «Die Schulleitung
steht Red und Antwort». Nach zweimaliger
Einladung waren fünf Schulleitungsmitglieder
und drei Schüler/-innen in der Aula,
wobei sich einer zufällig in der Aula befand,
nicht etwa wegen unserer Einladung.
K: Auch in meiner Zeit haben wir das gemacht,
da kamen vielleicht etwa 20 Schüler/-innen
… Insgesamt habe ich die Schülerschaft
sehr positiv erlebt. Der Rektor war
eine Autoritätsperson, ich habe diesbezüglich
nie Probleme gehabt.
O: Eine wichtige Grundvoraussetzung ist,
dass man die Jugendlichen mag.
R: Die Rolle des Rektors hat sich im Lauf der
Zeit bestimmt sehr gewandelt. Wir hatten
in meiner eigenen Schulzeit Angst vor unserem
Rektor. Das ist heute anders. Unsere
Schüler sehen mich zum Beispiel im Kraftraum
und merken, der Rektor ist ein ganz
normaler Mensch. Im Allgemeinen ist der
Umgang Rektor-Schülerschaft sehr respektvoll,
aber sicher deutlich näher als zu meiner
Schulzeit. Und das finde ich gut so!
Die Redaktion dankt den drei Rektoren
für das angeregte Gespräch!