Download - Kompetenzzentrum Sprachförderung

- Die Bedeutung des Erkennens eigener Bedürfnisse sowie die der SchülerInnen wurde klar
als Grundlage erkannt, um davon ausgehend Konflikte in Verständnis und Übereinkunft
umzuwandeln.
Perspektiven
- Das JoA-Team ist sich einig darin, die Grundsätze der GFK im Unterricht einzubringen.
- Die LehrerInnen werden versuchen, durch Ihre Sprache und Reaktionen bei Konflikten dazu
beitragen, den SchülerInnen andere Reaktionsmöglichkeiten zu vermitteln.
- Der Fokus auf die grundlegenden Bedürfnisse dürfte uns nutzen, in schwierigen Situationen
die Wertschätzung des Kommunikationspartners beizubehalten und Lösungen zu entwickeln
- Darüber hinaus sollen die SchülerInnen im Bereich der Werteerziehung durch gezielte
Unterrichtsreihen zur GFK für einen achtsameren sprachlichen Umgang miteinander
sensibilisiert werden.
Schwierigkeiten und Wünsche
- Dieser Ansatz ist nicht von heute auf morgen so integriert, dass er direkt angewendet
werden kann. Es braucht Zeit, eigene und fremde Bedürfnisse zu erkennen und die
„Giraffensprache“ Rosenbergs anzuwenden.
- Für die Vorgangsweise in Konflikten könnte es sich als sinnvoll erweisen, nach ein paar
Monaten noch einmal eine Trainingseinheit anzubieten, um zu einer sicheren
Vorgehensweise in Konflikten zu gelangen.
- Eine Entwicklungsphase ist erforderlich, um geeignete Unterrichtsreihen zu erarbeiten und
zu erproben.