Broschüre Renewables in a Box Next Generation (PDF - Bildung für ...
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Modul 05: <strong>Renewables</strong> <strong>in</strong> a <strong>Box</strong> <strong>Next</strong> <strong>Generation</strong><br />
Modul 05: <strong>Renewables</strong> <strong>in</strong> a <strong>Box</strong> <strong>Next</strong> <strong>Generation</strong><br />
Energiewissenskarten<br />
Anhang<br />
4 Anhang<br />
Literatur<br />
Dürrschmidt, Wolfhart/Zimmermann, Gisela/Böhme,<br />
Dieter (2006): Erneuerbare Energien. Innovationen für<br />
die Zukunft. Berl<strong>in</strong>: Bundesm<strong>in</strong>isterium für Umwelt, Naturschutz<br />
und Reaktorsicherheit.<br />
Gisbert, Krist<strong>in</strong> (2003): Wie K<strong>in</strong>der lernen, Vermittlung<br />
lernmethodischer Kompetenzen. In: Fthenakis, Wassilios<br />
Emanuel (Hrsg.) (2003): Elementarpädagogik nach Pisa,<br />
Wie aus K<strong>in</strong>dertagesstätten <strong>Bildung</strong>se<strong>in</strong>richtungen werden<br />
können. Freiburg: Herder.<br />
Höge, Holger (2003): Erlebnis: Lernort = Erleben: Lernen?<br />
Zur Psychologie <strong>in</strong>formellen Lernens. In: Nachhaltiges<br />
Lernen <strong>in</strong> Erlebniswelten. Bremen: Institut für Freizeitwissenschaften<br />
und Kulturarbeit (IFKA) e.V.<br />
Kids4Energy Projekt (2004): Spielkarten. Onl<strong>in</strong>e: http://<br />
www.kids4energy.net/<br />
Kirchhöfer, Dieter (2005): Informelles Lernen <strong>in</strong> der<br />
Freizeit. In: Nachhaltiges Lernen <strong>in</strong> Erlebniswelten? Bremen:<br />
Institut für Freizeitwissenschaften und Kulturarbeit<br />
(IFKA) e.V.<br />
Kutsch, W.: Wie arbeitet e<strong>in</strong> Wasserrad? Glückauf-Grundschule<br />
St. Andreasberg/Harz. http://technikatlas.de/~tb10/<br />
Die_Kraft_des_Wassers/Page10576/page10576.html [Zugriff<br />
10.02.2006].<br />
L<strong>in</strong>dseth, Liv R. (2004): Humor impact on learn<strong>in</strong>g. In:<br />
Best Practice Guide to Energy Efficiency Information,<br />
Education and Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g. Projects targeted at Children.<br />
EU-SAVE project # 4.1031/Z/01-043/2001. Kopenhagen.<br />
Westkamp, M<strong>in</strong>Rat He<strong>in</strong>z (2005): Grußworte des Bundesm<strong>in</strong>isteriums<br />
für <strong>Bildung</strong> und Forschung. In: Nachhaltiges<br />
Lernen <strong>in</strong> Erlebniswelten? Bremen: Institut für Freizeitwissenschaften<br />
und Kulturarbeit (IFKA) e.V.<br />
Materialien für die <strong>Box</strong> <strong>Next</strong> <strong>Generation</strong><br />
In der <strong>Box</strong><br />
enthalten<br />
Material<br />
Für Was<br />
x<br />
x<br />
x<br />
Buttons, Gruppenpuzzle, Planetenmappen, Gribusse- und<br />
Krantenwürfel<br />
Siegel und Siegellack, Stempel<br />
Vorlage „Energiediplom“<br />
x Energiekärtchen Energie Memo<br />
x<br />
x<br />
Computer mit Internetanschluss<br />
Tisch<br />
Wattebausch<br />
Luftballon<br />
zwei Tore<br />
e<strong>in</strong> Stück größere Pappe für jeden Spielenden<br />
zwei W<strong>in</strong>drosen mit Himmelsrichtungen<br />
mit ca. 1 m Durchmesser, e<strong>in</strong>er kle<strong>in</strong>ere<br />
Kreide<br />
e<strong>in</strong>e Flasche<br />
Karten mit Personen und Körperteilen<br />
Scheren<br />
W<strong>in</strong>dmessgerät<br />
Identität der Gribusse und Kranten<br />
sowie der Erdl<strong>in</strong>ge<br />
Für das Energiediplom zum Schluss<br />
Powerado – das Spiel<br />
W<strong>in</strong>d<br />
Pusten von<br />
Wattebäuschchen<br />
Ballonw<strong>in</strong>dball<br />
Twister<br />
Pustekraft und<br />
Fahrtw<strong>in</strong>d<br />
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