download als PDF - SOFI

Constanze Kurz / Harald Wolf 4
epistemische, ökonomische, institutionelle und organisatorische Dimensionen der sozialen
Einbettung wissenschaftlichen Handelns. Wichtig sind zunächst die grundlegenden
thematischen und stofflichen Charakteristika biowissenschaftlicher Arbeit, sozusagen ihr
nicht hintergehbarer sachlicher Kern. Ihn gilt es so weit freizulegen, dass diejenigen Aspekte
deutlich werden, die die Besonderheiten des biowissenschaftlichen Wissensangebots, auf das
reflektiert wird, ausmachen. Beschränkt haben wir uns auf einen thematischen Ausschnitt
dieses Angebots, der als besonders relevant für biotechnologisch-medizinische Anwendungen
(Therapeutika, Diagnostika, Impfstoffe etc.), also die sog. rote Biotechnologie, gilt.
Ökonomische, institutionelle und forschungsorganisatorische Dimensionen betreffen dagegen
eher die Seite der Wissensnachfrage. Hier beleuchten wir, in welche Richtung (von welchen
Akteuren mit welchen Intentionen „nachgefragt“), mit welchen (förderpolitischen,
institutionellen, organisatorischen) Maßnahmen und Mechanismen befördert und in welchen
Formen der Wissenstransfer abläuft. Zu rekonstruieren sind die industrielle Nachfragekonstellation
(Interessenlagen der Pharma- und Biotechnologieunternehmen) sowie die
staatlichen Initiativen zur Anregung, Förderung und Steuerung biowissenschaftlicher
Forschung in der Perspektive der Transfersteigerung. Ein wichtiges Ergebnis ist die
Bestimmung der für die akademischen Biowissenschaften wichtigsten „Transferkanäle“. Im
vorliegenden Papier werden unsere Befunde zu den genannten Untersuchungsdimensionen
nur so weit skizziert, als es für das Verständnis der subjektiven Wahrnehmungs- und
Verarbeitungsweisen von BiowissenschaftlerInnen nötig erscheint. Auf ihnen liegt in diesem
Papier der Fokus. Die ausführliche Analyse der institutionellen Entwicklungen bleibt dagegen
einer weiteren Veröffentlichung vorbehalten.
Den Wahrnehmungs- und Verarbeitungsweisen des Wandels kann man sich indes nur nähern,
wenn man genauer bestimmt hat, wodurch das Arbeitshandeln der WissenschaftlerInnen
geprägt ist: wie ihr Aufgabenprofil aussieht, welchen Stellenwert darin die Forschung
(gegenüber der Lehre) hat, welche Ansprüche an die Freiheit der Betätigung in der Forschung,
an Selbstverwirklichung, Sinnerfüllung und Anerkennung damit korrespondieren.
Dabei geht es sowohl darum, die intrinsische Seite ihres Arbeitsverständnisses und ihrer
Arbeitsidentität als auch die konkreten Anforderungen und Bedingungen, die sich mit der
Organisation und Durchführung ihrer Forschungstätigkeit verbinden, zu erkunden. In dieser
Perspektive ist zu konkretisieren, ob die Universitäten mit den skizzierten institutionellen
Veränderungen und „unternehmerischen“ Ansprüchen, die an die Biowissenschaftler gestellt
werden, „landen“ bzw. neue Rahmensetzungen vor Ort erreichen können. Von Interesse sind
in diesem Zusammenhang nicht nur der Stoff und das Ausmaß der konkreten
Transferaktivitäten. Vielmehr ist mit Blick auf die Handlungsmotive und das Handlungsrepertoire
von BiowissenschaftlerInnen offen zu legen, ob sich Anknüpfungspunkte für ein
verändertes, post-akademisches Selbstverständnis identifizieren lassen, das mit dem akademischen
Ethos möglicherweise konfligiert.
Die Arbeitssituation der BiowissenschaftlerInnen interpretieren wir vor dem Hintergrund der
berufsbiographischen Schilderungen der Befragten. Das heißt, wir betrachten die aktuelle
Tätigkeit zugleich aus berufsbiographischer Perspektive, im Zusammenspiel mit Laufbahnund
Karriereinteressen, in einem Feld, das durch das Streben der Wissenschaftler nach
Anerkennung und durch Konkurrenz mitgeprägt ist (vgl. Gross/Jungbauer-Gans 2007). Die
aktuelle berufliche Position der BiowissenschaftlerInnen begründet einen spezifischen Status
in der sozialen Hierarchie des Feldes, die eine wichtige Bestimmungsgröße sowohl im
Hinblick auf Unterschiede der beruflichen Wahrnehmungsweisen und Aspirationsniveaus als
auch im Hinblick auf die Transferaktivitäten und Transferorientierungen der BiowissenschaftlerInnen
darstellt. Zu untersuchen ist also, inwieweit die Verwirklichung der beruflichen
Leitvorstellungen, die in unterschiedlichem Maß an wissenschaftlichen Normen, an
Selbstentfaltung, an der Gestaltung des Umfelds und an Karriereambitionen ausgerichtet sind