Der Hannoversche Weg. Lokaler Beitrag für Perspektiven von ...

Landeshauptstadt Hannover
Perspektiven für Kinder in Armut
4.5. Kinder früh fördern
Familienzentren
Familienzentren sind Kindertagesstätten, die konzeptionell um die Bereiche Elternbildung und -
beratung erweitert wurden und Ansätze frühkindlicher Bildung integrieren. Zum Konzept gehört die
Einführung des „early-excellence-Gedanken“ in die pädagogische Arbeit. Familienzentren sind auf ihren
jeweiligen Sozialraum ausgerichtet und sind interdisziplinär mit den Einrichtungen, Diensten Institutionen
vernetzt. In Hannover wurden bisher 19 Kindertagesstätten trägerübergreifend zu Familienzentren
weiterentwickelt. Alle Familienzentren befinden sich in sozial prekären Sozialräumen. Für die
Realisierung der Konzepte erhalten die Einrichtungen zusätzliche Personalmittel für eine halbe Koordinierungsstelle
sowie Sachmittel für Vernetzung und Elternbildung.
Zielstellung der hannoverschen Familienzentren ist es, die Bildung, Entwicklung und Erziehung von
Kindern von Anfang an zu fördern und dabei Erziehungspartnerschaften zwischen Kindern, Eltern und
Erzieherinnen und Erziehern aufzubauen. Dabei werden Eltern in ihren persönlichen, erzieherischen und
beruflichen Kompetenzen bedarfsgerecht unterstützt. Weitere Ziele beziehen sich auf gesundheitspolitische
Aspekte und Netzwerkaspekte.
Erste Erkenntnisse über die Wirksamkeit von Familienzentren zeigen, dass sie einen wesentlichen Beitrag
zur Armutsabmilderung und Teilhabeförderung von Kindern und Eltern leisten. Hierbei erreichen
sie einerseits Familien, deren Kinder in den Einrichtungen betreut werden und darüber hinaus auch
Familien, die im Einzugsgebiet des Familienzentrums wohnen.
Strategischer Zugang: In den Schlüsselinstitutionen Familienzentren gelingt es, prioritäre Zielgruppen
der Armutsbekämpfung vor Ort zu unterschiedlichen Themenbereichen zu erreichen. Dies funktioniert
vor allem, weil Erzieherinnen und Erzieher und Koordinatoren die Rolle von Schlüsselpersonen
übernehmen. Eltern aus dem Stadtteil wird der Zugang, durch die sozialräumliche Ausrichtung (
Schlüsselraum) erleichtert.
Sprachförderkindertagesstätten und Erschwerniskindertagesstätten
Um den differenzierten Problemlagen von Kindern und Eltern gezielt begegnen zu können, wurden
Konzepte entwickelt, die darauf abzielen, diese ganzheitlich und wohnortnah zu bearbeiten:
In 181 von 361 Kindertagesstätten wird in Hannover Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund
und für Kinder mit Sprachschwierigkeiten durchgeführt. In diesem Konzept ergänzen sich die
systematische Sprachförderung der Kinder, die Einbindung der Eltern sowie sozialräumliche Projekte.
Ziel ist es, neben der Sprachförderung auch die soziale Integration und gesellschaftliche Teilhabe zu
fördern. Im Jahr 2008 haben rund 3.500 Kinder an der Sprachförderung in Kindertagesstätten teilgenommen,
15 % davon hatten keinen Migrationshintergrund. Kindertagesstätten mit einer problematischen
Sozialstruktur erhalten in Hannover zusätzliche Finanzmittel. Damit kann ein erweitertes Essensangebot
sowie pädagogische Aktivitäten (Schwimmbadbesuch etc.) und zum Beispiel musikalische
Frühförderung finanziert werden. Diese Mittel werden zurzeit in 82 Einrichtungen, in denen rund 5.000
Kinder betreut werden, eingesetzt.
Strategischer Zugang: Sprachförderung und zusätzliche teilhabefördernde Angebote werden an für
Kinder und Eltern bekannten Orten durchgeführt, ohne dass vorherige Zugangsbarrieren zu überwinden
sind. Die Angebote der Sprachförderung sind Alltagsbestandteil in den Einrichtungen ( Schlüsselinstitution)
und nicht reduziert auf „Unterrichtsstunden“. Erschwerniskindertagesstätten sind dort zu
finden, wo sich Kinder in prekären Lebenslagen sozialräumlich konzentrieren.
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