Jahresbericht STAPFERHAUS LENZBURG

de, und sie trafen ein Mädchen, das zur Strafe eine Halsgeige tragen musste. Die
Kinder adaptierten die Geschichten der historischen Personen ins Heute und zeigten
in einer Theaterimprovisation ihre eigenen Straferfahrungen.
Im zweiten Teil des Nachmittags zeichneten die Jugendlichen unter der Anleitung
der Malpädagogin Kathrin Bär ihre Strafen und gestalteten Strafverbotschilder für
die Eltern, zum Beispiel ein Verbot gegen lautes Schimpfen.
Strafen – eine erste Bilanz
Zur Vermittlungsleistung einer thematischen Ausstellung
22. Mai 2005, 16.15 bis 17.30 Uhr
Partner: Science et Cité
Teilnehmende: 30
Wenn das Stapferhaus ein Thema inszeniert, dann will es komplexe Sachverhalte
und wissenschaftliche Erkenntnisse einem breiten Publikum verständlich darstellen.
Das Projekt «Science et Cité», das zwischen Bevölkerung und Wissenschaft
Brücken schlagen will, gab den Anlass, die eigene Vermittlungsarbeit zu reflektieren
und den Kriterien geglückter Wissenschaftskommunikation auf den Grund
zu gehen.
Beat Glogger, Wissenschaftskommunikator, Chemiker und Journalist, stellte zur
Wissenschaftskommunikation fünf Thesen auf: Die Empfängerseite nicht aus
den Augen verlieren/Wer etwas nicht versteht, hat Recht/Der Kopf beginnt im
Bauch/Einbahnstrassen sind langweilig/Lernen schafft Wissen, Erfahrung macht
gescheit. Beat Glogger führte die Thesen aus. Die Co-Leitung des Stapferhauses
prüfte die Thesen kritisch und zeigte anhand praktischer Beispiele aus der Ausstellung
«strafen», wie sie Gloggers Thesen umsetzt. Erste Resultate aus der Besucherumfrage
der Ausstellung zeigten, wo und wie sich erfolgreiche Kommunikation
messen lässt.
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