Lernen und Entwicklung - vom Behaviorismus zur kognitiven ...

Ergebnisse
- Nach Beobachtung Aggressiver Modelle wurden im
Vergleich zu Kontrollbedingungen von Kindern deutlich mehr
Aggressives Verhalten gezeigt
Ø Spezifische Verhaltensweisen wurden exakt imitiert
Ø Zudem wurden eigene Improvisationen gezeigt in Form
von Aggressionen, die nicht vom Modell vorgeführt wurden
⇒ Nicht nur spezifisches Modellverhalten, sondern auch Aggression
zu zeigen an sich wurde gelernt
- Bestrafte Modelle werden weniger stark, belohnte Modelle stärker
nachgeahmt als Modelle ohne pos./neg. Konsequenzen
↔ Auf Aufforderung bzw. für Belohnung waren Kinder in allen drei
Bedingungen gleich gut in der Lage verschiedene spezifische
aggressive Verhaltensweisen zu zeigen
⇒ Unterscheidung zwischen Aneignungsprozessen und
Ausführungsprozessen beim Lernen am Modell
2. Lernen und Entwicklung
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