Rahmenkonzept Gute Schulen Qualitätsmanagement ... - Kanton Zug
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Sozialkompetenzen<br />
Kommunizieren<br />
sprechen, zuhören, fragen,<br />
diskutieren …<br />
Argumentieren<br />
begründen, Perspektiven<br />
wechseln …<br />
Kooperieren<br />
unterstützen, regeln, mitarbeiten,<br />
integrieren …<br />
Miteinander Lernen<br />
wechselseitig lehren und<br />
lernen …<br />
Konflikte lösen<br />
Kritik üben und annehmen,<br />
Gespräche leiten, beraten …<br />
…<br />
Selbstkompetenzen<br />
Entwicklung von:<br />
Selbstvertrauen<br />
Selbstwirksamkeit, Selbstwertgefühl,<br />
Zuversicht …<br />
Verantwortungsbereitschaft<br />
Verantwortung für sich, andere,<br />
die Umwelt übernehmen …<br />
Motivation und Lernfreude<br />
sich fürs eigene Lernen motivieren,<br />
eigene Lernziele setzen …<br />
Werthaltungen<br />
Respekt, Wertschätzung …<br />
Frustrationstoleranz<br />
mit Belastungen und Misserfolgen<br />
umgehen lernen …<br />
Bei den aufgeführten Kompetenzen handelt es sich um<br />
Schlüsselkompetenzen, die für eine funktionierende<br />
Gesellschaft wie auch für den individuellen Lern- und<br />
Laufbahnerfolg unabdingbar sind. Das Qualitätsmanagement<br />
an den <strong>Schulen</strong> des <strong>Kanton</strong>s <strong>Zug</strong> stellt deshalb die<br />
Förderung dieser Kernkompetenzen ins Zentrum. Alle im<br />
Nachfolgenden beschriebenen Elemente des QM werden<br />
gezielt auf den Aufbau handlungsorientierter Kompetenzen<br />
der Schülerinnen und Schüler ausgerichtet.<br />
realistisches Selbstbild<br />
eigene Stärken und Schwächen<br />
erkennen, sich wahrnehmen …<br />
…<br />
Erwerb von Handlungskompetenzen<br />
Hohe Bildungsqualität: erweiterter Lern- und Leistungsbegriff 10 – 19 –
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