Rahmenkonzept Gute Schulen Qualitätsmanagement ... - Kanton Zug

Ziele
− schrittweiser Aufbau arbeitsfähiger Unterrichtsteams
− Unterricht öffnen und zu einer gemeinsamen professionellen
Aufgabe machen
− Den Unterricht von Kolleginnen und Kollegen kennenlernen
− Die Arbeit in Bezug auf Unterrichtsvorbereitung und
die Erarbeitung von Unterrichtsmaterialien teilen (und
damit den Aufwand reduzieren und die Qualität verbessern)
− Verbindlichkeit herstellen durch Zielvereinbarung innerhalb
des Unterrichtsteams
Eingesetzte Mittel
− Zielvereinbarung und Arbeitsplanung des Unterrichtsteams
zu Beginn des Schuljahres (Inhalt: thematische
Schwerpunkte und Ziele, Termine, Erwartungen, Gesprächsstruktur,
Rollen, u.a.). Sie wird von der Schulleitung
genehmigt und ist im Kollegium zugänglich.
Ressourcen
− Aufwand und Ressourcen werden nach der Klärung des
Berufsauftrags und der Jahresarbeitszeit definiert.
− Für die Leitung der Unterrichtsteams sind entsprechend
der vereinbarten Leitungsaufgaben Ressourcen
vorzusehen.
− Weiterbildung von Leitungspersonen von Unterrichtsteams
− Schulinterne Weiterbildung, die sich primär an die
Unterrichtsteams wendet und deren alltagsbezogene
Zusammenarbeit stärkt
Mindeststandards
5.1 Jede Lehrperson mit einem lokal zu definierenden
Mindestpensum gehört zu einem festen Unterrichtsteam
(wobei die Teilnahme an Sitzungen schulbezogen
zu regeln ist).
5.2 In der Schuljahresplanung sind lokal zu definierende
Zeitgefässe für eine regelmässige Zusammenarbeit
in Unterrichtsteams reserviert (z.B. Teamsitzungen,
pädagogische Halbtage, schulinterne
Weiterbildungen etc.).
5.3 Jedes Unterrichtsteam verfügt über einen schriftlichen
Auftrag, in dem die Ziele der pädagogischen
Zusammenarbeit, die dafür eingesetzten Mittel, die
Aufgaben und Zuständigkeiten von Teamleitung und
Teammitgliedern beschrieben sind.
5.4 Jedes Unterrichtsteam erarbeitet zu Beginn des
Schuljahres eine Zielvereinbarung und gemeinsame
Arbeitsplanung. Diese ist von der Schulleitung zu
genehmigen.
5.5 Jedes Unterrichtsteam wertet am Schluss des
Schuljahres seine Arbeit aus und erstattet dem
Kollegium und der Schulleitung Bericht.
Verknüpfungen
Element 6: Kooperative Unterrichtsentwicklung
Element 7: Operative Führung und Personalentwicklung
Varianten
Bei der Bildung von Unterrichtsteams kann einerseits die
«horizontale» Zusammenarbeit gefördert und institutionalisiert
werden: Klassen-, Jahrgangs-, Stufenteams.
Anderseits kann die «vertikale» Kooperation in Fachteams
gestärkt werden, die über die einzelnen Jahrgänge hinweg
die fachliche Zusammenarbeit pflegen.
Verantwortlichkeit
Die Schulleitung sorgt dafür, dass Unterrichtsteams gebildet
bzw. weiter konsolidiert werden. Sie entscheidet die
personelle Zuordnung (insbesondere auch von Teilzeitlehrkräften)
zu den Unterrichtsteams, deren Leitung und
Ressourcen.
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