Kontrastierungen als effektive Lerngelegenheiten zur ... - IFVLL

4.5 Lernen mit verschiedenen Kontrasten: Möglichkeiten und
Einschränkungen.................................................................................................77
4.5.1 Kontrastierung innerhalb der Repräsentationsform (struktureller Kontrast) ........80
4.5.2 Kontrastierung des repräsentierten Inhalts (inhaltlicher Kontrast) ......................81
4.5.3 Simultane Kontrastierung des repräsentierten Inhalts und der Zuordnung der
Variablen zu den Achsen (kombinierter Kontrast) ...............................................84
5. Das Trainingsexperiment in der pädagogisch-psychologischen
Lehr-Lernforschung ...........................................................................................87
5.1 Experimentelle Versuchsdesigns .......................................................................87
5.1.1 Dimensionen der Validität einer experimentellen Untersuchung .........................90
5.1.2 Das Labor-Experiment .........................................................................................91
5.1.3 Quasi-experimentelle Feldforschung ....................................................................92
5.2 Das Trainingsexperiment ...................................................................................94
5.2.1 Untersuchungsmethodische Argumente ...............................................................94
5.2.2 Psychologisch-pädagogische Argumente .............................................................96
5.3 Die Rolle der Kontrollgruppen ..........................................................................98
5.4 Design-Experimente ...........................................................................................99
5.4.1 Merkmale von Design-Experimenten .................................................................100
5.4.2 Rolle von Design-Studien in Lehr-Lern-Forschung ...........................................101
5.5 Die Rolle von Trainingsexperimenten in der Lehr-Lernforschung .............103
6. Der Erwerb des Steigungsbegriffs mit Hilfe von drei spezifischen
Kontrastierungen ..............................................................................................105
6.1 Schlussfolgerungen aus den theoretischen Ausführungen ...........................105
6.2 Fragestellung und Hypothesen ........................................................................107
6.2.1 Ziel des Trainingsexperiments ...........................................................................107
6.2.2 Fragestellung 1: Allgemeiner Effekt des Trainings ............................................107
6.2.3 Fragestellung 2: Effekt der Kontrastierung ........................................................108
6.2.4 Fragestellung 3: Effekt der speziellen Kontrastierung .......................................108
7. Methode .............................................................................................................109
7.1 Methodische Vorüberlegungen .......................................................................109
7.1.1 Wahl der Altersgruppe ........................................................................................109
7.1.2 Wahl der Trainingsinhalte ..................................................................................110
7.1.3 Wahl der abhängigen Variablen .........................................................................112
7.2 Design der experimentellen Studie ..................................................................116
7.3 Abhängige Variablen: Design und Operationalisierung ...............................117
7.3.1 Interpretation von Graphen im Trainingskontext (Nahtransfer) .........................118
7.3.2 Interpretation der Steigung in neuen Kontexten .................................................120
7.3.3 Erschließen von neuen Bedeutungen der Steigung ............................................123
7.3.4 Kontrollvariable: Leistungstests zum Proportionalen Denken ...........................124
7.3.5 Kontrolltest zum Verständnis des Trainings ......................................................125
7.4 Versuchsablauf .................................................................................................126
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